第一，学习的目标不明确。大学生自己学习目标的缺失，不管是在一般的大学，还是在重点大学，这都是一个普遍存在的现象。大学之前的学习一直是有教师牵着学生的鼻子走，在教师的指导下，“应该学什么”，“不应该学什么”，这类问题的答案似乎都很明确。学生冲着考入一所名牌大学的目标，日夜拼搏，努力学习。然而进入大学后，更加强调自主学习，没有了教师和父母的指导，就失去了明确的学习目标。有的学生对自己的空余时间不知如何管理，漫不经心：有的学生表现为没有主见，别人考什么证参加什么培训班，在缺乏自己独立的思考和判断下，盲目跟风；有的学生学习相当被动，完成老师布置的相关作业后，就无所事事，沉迷于网络和游戏；还有的学生脱离了自身的实际情况，树立了大而空的目标。这些都是缺乏明确的学习目标的表现。

二、学习动机强度不当

（1）缺乏动机或动机强度过弱，大学生不能专注于学习，学习行为不容易发生，即使发生也不能维持。（2）学习动机过强，常表现为成就动机过强， 干什么事都迫切期待成功，都期望比别人做得好，不能容忍任何失败。

三， 不会“学习”

由于大学的学习模式和学习环境与之前的高中有着翻天覆地的变化，一部分人因为在进入大学时没能尽快的掌握大学的学习模式和学习方法，从而导致考试失利继而引发一系列的问题。在大学学习的过程中，应由被动变主动。不应该一直跟在老师的后面，应当主动走到老师的前面。还有就是大学的学习资源是非常大的，我们要合理利用校内资源，合理的去使用图书馆。

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文章来源：天狐定制

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