办学理念，是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。从内容来说，包括学校理念、教育目的理念、教师理念、治校理念等；从结构来说，包括办学目标、工作思路、办学特色等要素。

办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题：为什么？做什么？怎么做？这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题：学校是什么？

一所学校的办学理念应能回答下列三个基本问题：

一是学生是什么？学生观是办学理念的原点问题。对学生的不同理解形成不同的学生观。“以学生为主体”的观念虽被广泛认可，但学生是怎样的主体却需要具体回答。对此，就要充分认识到不同学段学生的特征，如小学生的童趣、童心和童真，初中生可塑性强，高中生生理发育成熟、自我意识增强、独立思考能力提升等。

二是学校是什么？如何理解学校，会决定学校行为、学校思维乃至整个学校的生活方式。有的学校的办学理念是“把学校办成省内一流，国内知名的示范性学校”，很显然，这仅仅是学校发展的具体的形象目标，而不是办学理念。

三是教育是什么？教育观是办学理念的思想基础。只有正确的教育观，才会有正确的教学观、课程观、德育观、质量观、评价观。

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文章来源：天狐定制

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