在新的时代环境下，发扬中华传统文化，取其精华，去其糟粕，从爱国、处世、修身三个层次对学生进行教育。

培养学生形成正确的世界观、价值观、人生观，有助于培育学生形成以德”为中心的个体价值取向。国家教育部为落实立德树人根本任务，进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育，印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知，要求各级学校把中华民族传统文化融入到课程教学和教材体系之中。我们在实践教学过程中，要培养符合社会主义现代化建设需要，综合素质高，德、智、体、美全面发展，适应企事业单位需要的、有良好敬业精神和职业道德的高技能应用型职业人才。

在实际的教学实践过程之中，培养传统文化优秀师资团队，建立适应当地职业院校实际发展需要的传统文化精品课程体系，结合学生专业社团活动，把课程知识教学与丰富的社团活动相结合，让学生喜欢传统文化，把传统文化教育工作落到实处，增强学生对中华优秀传统文化的理解力和理性认识，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情，学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，在办学过程中逐步形成鲜明的办学特色。

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文章来源：天狐定制

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