学制构成的基本要素，即学制构成内容的向度，亦即学制构成的价值标准。

学制是指：国家根据教育方针、政策，对各级各类学校的任务、学习年限、入学条件等所作的规定。有时专指各级各类学校的学习年限。中国现行学制分初、中、高三级教育。

随着现代教育的发展，学制已经不只是学校教育制度的简称，而是各种教育机构系统的总称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的纵向和横向关系。

学制使用示例：

1、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。区内有3所双语幼儿园和小学至高中12年学制的双语学校。

2、考虑到教育层次及学制的限制，应将法学高职教育的培养方向定位于法律职业中的中低级职位。在癸卯学制中确定了更为详备的近代学制系统，其中包括了蒙养院制度。

3、经验是位出色的教师，只是在人生的短期培训班里他的学制太长，而收费又太贵。国家对各级各类学校的组织系统和课程、学习年限的规定。

学制有双轨学制、单轨学制、分支学制。

1、双轨学制。

是指自上而下的学术教育和自下而上的职业教育，一轨自上而下，其结构是大学（后来也包括其他高等学校）、中学；另一轨从下而上，其结构是小学及其后的职业学校。

2、单轨学制。

是指单向的分段教育，各个学科独立于教育体系之上。

3、分支学制。

分支型学制是现代学校教育制度的一种，跟以西欧各国为代表的双轨学制和以美国为代表的单轨学制相对应，以前苏联为代表。分支型学制是一个国家的学校体系在初等教育阶段和中等教育阶段的一定阶段由单一的学校系统构成。

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