口语交际三要素为语言知识、语篇组织和交际意识。

其中语言知识是指人们运用语言的基础知识，如词汇、语法、语音等，而语篇组织则是指将语言知识应用于交际活动中的能力，包括语篇连贯、语体风格、话题转换等。

而交际意识则是指人们对交际目的、交际情境、交际对象等方面的认知和处理能力，包括短语搭配、情境意义理解、社交礼仪等技巧。在实际交际中，这三个要素相互作用，互相支持，从而保证了交际的顺畅与成功。

语言知识方面，口语交际需要掌握各种日常对话中常见的词汇、短语、句型和语音语调等基础知识，并根据不同情景灵活运用。在语篇组织方面，需要根据话题、对话形式以及交流对象的不同，采用不同的语言组织方式，如使用合适的转折词、过渡语言等来保持对话连贯性。

而在交际意识方面，需要了解不同情境下的交际目的和社交礼仪，比如在商务交流中要注意尊重对方身份和权威，同时避免使用过于口语化或随意的语言。总之，口语交际三要素紧密相联，只有相互补充和协调，才能有效地实现交际目的。

口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力。

分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。

口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。

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文章来源：天狐定制

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