孩子在家一个样，在学校一个样，并非孩子本身出现了什么问题，而是三个不一样造成的。

一、环境不一样

学校相对来说一个团体组织，以集体为中心，而自家孩子是其中的一份子。学校设立的规章制度需要整个团体服从和遵守，身居其中的孩子必须从众，也必须服从，跟从大家的行为，不能发表自己的意见，更不能有特立独行的自我模式。

在家里，以孩子为中心，孩子说什么就是什么，要什么就给什么；当孩子觉得不好的时候，父母会改变家庭环境来适应孩子。如此这般以孩子的意见为主，那么他的情绪就表现得特别强。

当孩子无法适应两个环境转化时，就会把家里的情绪带到学校，在学校里想当然地以自我为中心，于是他的表现就成为老师眼中的问题。

二、态度不一样

教育和教养的态度不一样，这一点父母都应当意识到。

在家里，孩子是父母的宝贝，衣食住行都可以寻求爸爸妈妈的帮助，给予孩子相应的安全感。尽管家庭也会订立一些家规和守则，但期间父母的态度自然是相当地温柔，也是全方位地包容孩子的一切。

但在学校，规章制度是必须严格遵守的，老师对每一个孩子的要求都一样，要达成这样的效果，更要在规定时间内完成，态度相对父母来说会严格一些。整齐划一的要求下，很难根据个体不同而实行不同的方式和方法。

于是，孩子的情绪压力和自信心都表现得不一样，行为表现也就不一样了。

三、监管者和引导者不一样

学校里，老师绝大部分是作为学业的监督者和引导者，注重于各门功课的管理和教学，是扮演了传播知识的角色。学业上的要求，必然给孩子带来的压力，它需要孩子自己承受的，不能将这种压力释放于课堂之上。不释放却不意味着不表现出来，于是学业上差别也就成为孩子的表现问题。

反观在家里，父母给孩子可以依赖可以依靠的模式，于是，孩子会将学业上的压力释放出来，吐苦水道不明，让父母了解其中的难处，寻求和获取父母的帮助，在父母看来是积极向上的反应。

了解这三个不一样，可以帮助父母更好地掌握孩子在家里、校内反应出来的状况。而不是说，因为学校里表现出种种问题，回到家后更严厉地对待他，对他提出更高的要求，有行和无形中给孩子施加更多、更大的压力。反差表现也可以说是孩子还没有适应学校生活，没有分清家和学校的区别。学校，是社会的一部分，上学是步入社会的第一步，引导孩子走出家门适应社会环境，也是家庭教育的责任。

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文章来源：天狐定制

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