听觉先行

在学习任何语言都遵行的原则，先听后说，先输入后输出，英文学习也遵循此大原则。要求娃开口前，一定要给娃多听，浓度频率越大越好！只有经过反复听力输入之后，大脑收录或录入此音，才能指挥口腔模仿此音再准确输出，总不能无中生有啊！

　　举几个例子：

　　比如1：为什么聋哑人不能正常说话？聋哑大都先聋后哑，耳朵一旦听不见，听力没有输入，语言输入的关键通道关闭了，大脑接收不到任何语音信号，怎么指挥口腔发音，指挥口腔发啥音？？没有输入何来输出？

　　再如2：小宝宝几个月后第一个会叫的总是爸爸妈妈爷爷奶奶，为啥第一个会叫的不是大伯大婶呢？

　　因为家长天天在给娃输入这几个音啊！小耳朵天天被动被输入这几个音啊！想象一下，爸爸妈妈爷爷奶奶天天围着娃，“来，叫爸爸！”“妈妈抱”“给奶奶亲亲”“爷爷哄”......这就是无意识输入，听得多了，娃自然就能发出这个音，直到后面越来越精准。

　　再如3：学校3年级开始学英语，很多娃发音为啥听着很别扭？

　　哈哈，现在明白啦，因为没有原版的听力输入。孩子所能听到的就是老师的发音，老师发音标准，孩子们模仿标准，老师发音不行，那娃也会受影响。那老师是中国人啊，总会有口音啊咋办呢，这个好解决，给娃听课文的原版音频，高浓度高频率地听，娃自然习得好口音。天天输入标准的，输出就相对标准。但是现在很多小学对英语听力不重视，听的量很小，重复次数少，输入频率低，上来就让娃读或背，这个音就容易跑偏，不输入标准的，哪能输出标准的呢？家长要自己重视起来，增大娃的听力量，磨好英文小耳朵，耳聪目明从小培养。发音不好语感不好直接影响后面学习速度和效率。

　　自然听读法遵循听力先行大原则，强调语言学习中听力的重要性，没输入语音前不主张强行让娃开口跟读，总要先听熟练了再开口，遵行语言学习规律，给娃输入期过渡期适应期，即符合规律又保护了孩子的兴趣，春种秋收，自然规律，默默耕耘，总有收获。

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文章来源：天狐定制

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