交互式幼儿阅读的理念着重于培养孩子的主动性，重视他们对文本的独特感受和体验，鼓励他们主动构建对文本的理解。教师的角色是提供一个支持性的环境，而非单方面传授知识。这种阅读方式鼓励深度理解，超越词汇和句子的学习，旨在提升幼儿的综合语言能力。同时，阅读活动被赋予游戏性，强调策略的综合运用和动态过程，使得阅读体验更富趣味性。

交互式幼儿阅读包括三种互动关系：教师与幼儿的互动，教师通过提问、引导、朗读等手段，作为幼儿理解文本的“支架”，给予反馈，激发他们的独立思考；幼儿与阅读文本的互动，尊重孩子的个人感受，鼓励他们通过感知、理解、推理和创造性想象来解读文本；幼儿之间的互动，集体阅读中，孩子们通过讨论、表演等方式，丰富彼此的理解，提升合作学习能力。

舒华教授的分享阅读和周兢教授的创意阅读，都强调了阅读中的互动性和创造性。《快乐旅程·交互式幼儿阅读指导》课程则是这些理念的实践，教师需通过精心设计的教学策略，引导幼儿在互动中体验丰富的阅读乐趣，深化对文本的理解。

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文章来源：天狐定制

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