中小学的双基教学是指基础知识和基本技能教学。

一、双基教学的简介

双基教学理论作为一种教育思想或教学理论，可以看作是以基本知识和基本技能教学为本的教学理论体系，其核心思想是重视基础知识和基本技能的教学。

二、双基教学的发展

“双基”教学起源于20世纪50年代，在60年代—80年代得到大力发展，80年代之后，不断丰富完善。探讨双基教学的历程，从根本上讲，应考察教学大纲，因为中国教学历来是以纲为本，双基内容被大纲所确定，双基教学可以说来源于大纲导向。

三、双基教学的目标

双基教学重视基础知识、基本技能的传授，讲究精讲多练，主张练中学，相信熟能生巧，追求基础知识的记忆和掌握、基本技能的操演和熟练，以使学生获得扎实的基础知识、熟练的基本技能和较高的学科能力为其主要的教学目标。

双基教学的开放性和意义：

1、双基教学的开放性

双基教学并不是一个封闭的体系，在其发展过程中，不断地吸收先进的教育教学思想来丰富和完善自身的理论，双基的内涵也是开放的，内容随时代的变化而变化。

从外部来看，双基教学理论是一种讲究教师有效控制课堂活动、既重讲授又重练习、既重基础又重能力、有明确的知识技能掌握和练习目标的开放的教学思想体系。

2、双基教学的意义

通往教育深层的必由之路就是由基本知识、基本技能铺设的，双基内容应该是作为社会人生存、发展的必备平台，没有基础，就缺乏发展潜能，无论是中国功夫，还是中国书法，都是非常讲究基础的，正是这一信念为双基教学注入了理由和活力。

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文章来源：天狐定制

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