“五指课程”的设计理念是以大自然和大社会为核心，关注儿童的生活环境。陈鹤琴先生提出的“活教育”理念认为，教育应从大自然和大社会出发，让学生直接学习。他主张将幼儿园的课程融为一体，形成有系统的组织。儿童的生活环境分为自然环境和社会环境，这两者都是儿童日常接触的，应当作为幼儿园课程的中心。这五个方面包括儿童健康、儿童社会、儿童科学、儿童艺术和儿童语文，其中儿童社会涵盖了日常集会、政治常识记忆等内容。

“五指课程”是一种体现全面素质教育的课程体系，其主要特点包括：

1. 全面性：该课程体系重视学生各方面能力的培养，包括人文素质、科学素质、健康素质、社会素质和实践素质，旨在全面发掘和培养学生的潜能。

2. 针对性：课程根据学生的特点和需求量身定制，强调个性化教育，帮助学生在专业领域内发现自己的兴趣和优势，增强自信，激发求知欲。

3. 实践性：课程强调实践和创新教育，培养学生将知识应用于实际生活的能力，锻炼实践能力和逻辑思维。

4. 交叉融合：课程在科学、文化、实践等领域实现交叉融合，形成多学科、复合型的课程设计，促进学生在各领域的协同进步，增强知识连贯性和实用性。

5. 导向性：课程注重对学生的引导和培养，提供广阔的发展空间，帮助学生在实现个人目标的同时，树立正确的价值观和人生观，提高思想道德水平，增强对国家和社会的认识与责任感。

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文章来源：天狐定制

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