少儿英语教师的短缺在全国来讲是一个普遍现象，在很多城市由于师资匮乏，机构苦于找不到合适的老师，导致少儿英语教师薪资直线飙升，但年薪十万有的还是很难找到一名优秀的师资人才。媒体经常引用麦肯锡的调查报告数据：目前国内少儿英语教育机构至少有3万个。未来两年里，国内少儿英语教育市场还将以19%的速度增长，其中大型连锁教育机构的增长速度将达到27%。如此高速的市场扩张随即面临的将是少儿英语教师的“百万”缺口继续扩大。 少儿英语老师的门槛有多很高呢？现在大学的本科生普遍都能达到六级的英语，专科生达到公共三级也是没问题的。少儿英语老师必备的英语基础只要达到公共英语四级或同等水平即可，当然，上不封顶。肯定有人会问：“就这么简单？”对不起，别高兴的太早！具备一定的英文水平已经成功了一半，你已可以做到“有的可教”。但具体到怎么去教呢？那就必须得参加相应的技能培训。真的有必要吗？ 随着社会的发展，现在的教育演变的愈加‘洋气’。不再像我们小时候的照本宣科，或老师一不高兴就罚写50遍。尤其是少儿阶段的英语教学，需要在机构的教育中将西方的教学方式和内容完全渗透在教学中，在课堂中为学生创设真实的全英语境，让其在更直观的感受和互动中配合使用语言，真正做到‘孩子是课堂的主人’。 有人不免担心：“少儿阶段的孩子很难坐的住，再加上全英授课，岂不都放了羊？”这个阶段的孩子确实普遍存在活泼好动等特质，但这也加大了老师有效控制课堂的可能性———投其所好！满足其好动，爱玩的需求即可。 在少儿英语教学中，有很多这方面的课程针对的就是这一情况，如：歌曲童谣，游戏教学，自然拼音，TPR，简笔画和必要的积分方式都能很好的解决这个问题。通过科学的组合更能发挥其最大优势，而这条‘主线’在少儿英语教学中主要是：词汇教学，句型教学，篇章教学，故事教学等。两大模块都具备后，还需有内在的逻辑性和构思把它们天衣无缝的结合在一起，而这种构思我们把它称为教学设计。一堂好的课犹如一部优秀的电影，好的编剧，导演固然重要，但也离不开演员惟妙惟肖，活灵活现的演绎。事无巨细，课堂上的一招一式都体现着老师的专业性，因此，操作技能这门必修课也就应运而生了。再好的教学模式都要通过强化训练和融会贯通变成自己的才有意义，所以要搭配训练和实操进行转换。

本文地址： http://www.goggeous.com/20241128/1/127271

文章来源：天狐定制

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。