教育政策执行过程中的偏差现象如下：

1、政策完全偏离。即政策完全没有执行，或者弃政策而不顾，完全与原来的政策背道而驰。

2、政策表面化。即教育政策只是在执行过程中被宣传一通，而未被进一步转化为操作性的具体措施，使政策问题依然存在，甚至更加严重。

3、政策扩大化。即政策在执行过程中被不恰当地附加了内容，从而使政策的调控对象、范围、力度及目标超越了原定的政策要求。

4、政策缺损。即一项完整的政策在实施时只有部分被贯彻，其余则被抛弃一旁，使政策内容残缺不全。

5、政策替换。即政策在执行过程中被替换为表面上与原政策一致，而事实上背离原政策精神的内容。

教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行为准则。

教育政策“缺席”

所谓教育政策“缺席”是指，在特定时空下需要教育政策来进行管理的事务或活动没有相应的政策来规范和引导。我们的教育政策往往都是应付式的，常常是等教育问题发展到一定程度以后才考虑政策制定。

一方面，问题从潜隐到显现、从轻微到严重需要经历一个过程；另一方面，即使政策制定后，从颁布到实行、从实行到起效也存在时滞问题。这个从无到有、从存在到有效的过程中，政策都是“缺席”的。

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文章来源：天狐定制

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