学校产生的条件，涉及社会、经济、文化及技术等多个层面，具体包括以下几点：

首先，社会生产力水平的提升是学校诞生的基础。当社会达到一定程度的生产力发展，能为社会提供足够的剩余产品，使得一部分人可以脱离直接生产劳动，转向教育活动的投入。这一转变不仅意味着社会资源的有效分配，更预示着人类知识积累与传承的可能。

其次，脑力劳动与体力劳动的明确区分，催生了专门的知识分子群体。随着知识成为社会进步的重要驱动力，从事科学文化活动的知识分子成为社会的宝贵资源。他们将人类间接经验以系统化、理论化的方式积累起来，为学校提供丰富的教学内容，培养新一代的知识精英。

再者，文字的发明与广泛应用，为学校教育的开展奠定了坚实的基础。文字作为一种记录和传递知识的工具，极大地扩展了知识传播的范围和速度，使得知识的积累与传承不再受限于个人记忆，而是可以跨越时间和空间，为教育的规模化、系统化创造了条件。

综上所述，学校产生的条件是多元且复杂的，包括生产力的发展、知识分工的明确、文字的出现等关键因素共同作用的结果。这些条件共同推动了教育体系的形成，促进了人类文明的积累与传播。

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文章来源：天狐定制

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