曾记得，我小时候小学，初中是可以留级的。那时，留级的孩子被耻笑，戏称为“毛毛”。每个班每一年总有那么一两个孩子要留级，当然，也有家长觉得自己的孩子学习成绩不够理想主动要求留级的。留级是很没面子的一件事，孩子都是要面子的，所为了不留级，成绩不够理想的学生只能抓紧努力，脱离倒数。

事实证明，留级制度对学生的学习有一定的促进作用，我曾经教过一个学生，二年级的时候，成绩很差，考试分数经常是个位数，这个孩子反应比较慢，阅读，书写也比较慢，家长也很着急。最后，我和家长商量，让他留一级，结果，因为比新生有基础，他成绩很快上来了，考试成绩也能在班上名列前茅，越来越有信心，最后以优异的成绩考上了一本院校。直到现在，他看到我还老说，就是因为当年的留级挽救了他的学习生涯。

花开的时节有不同，迎春花在春天开放，荷花开在夏季，秋天，丹桂飘香，梅花则喜欢在满天风雪中傲然独芳！孩子的智力发展自然也不会同时，有早有晚是必然的！我们国家目前的教育体制是以年龄为去学的标准，六周岁开始进入小学阶段的学习。但是，孩子们的智力发展水平真的会在同一条线上吗？

有的孩子心智开化的比较晚一点，并不是智力有问题，也不是不用功。但是这种一刀切的入学方式让他们暂时变成了学困生，留级制度，可能给了家长，老师等待花开的时间个机会。而不允许留级，要求学生跟随学籍一直往上升，直到初中毕业，可能让这些孩子只是完成了六年义务教育而已！

在一些专家看来，留级制度可能会给一些孩子造成心理伤害，但是，他们常年考试成绩在班级中垫底，就没有伤害了吗？以后，社会竞争激烈，他们这种只是混完九年义务教育的孩子只会有更大的伤害！

2006年修订版《义务教育法》取消了留级制度是因为那个时候，很多地方都存在学位紧张，入学难的问题，这样保证更多的孩子公平地享受到义务教育，也是一种无奈之举。如今，国家发展进步，教育应该以人为本，不忘初心，以孩子的发展为根本目标！

不允许留级，会使多少能成才，该成才的学生被荒废！我们应该尊重客观规律，尊重孩子的差异，因材施教，给想通过留级读好书的学生，家长一个机会，也许这能够改变他们的一生！

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文章来源：天狐定制

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