中国护理事业的发展历程可以划分为三个关键阶段。

从1949年到1966年，是新中国成立初期的护理规划和整顿期。1950年，第一届全国卫生工作会议提出发展护理专业，确立了护士教育中专地位，并纳入正规教育体系。沈云晖同志当选为理事长，中国护士学会进入新阶段，同年创办了《护理杂志》并加入中国科学技术协会。政府的重视解决了旧社会遗留问题，护理技术得到提升，如推行“保护性医疗制度”和无痛注射法，规范了护理工作。

然而，文化大革命期间（1966-1976）护理事业遭受挫折，制度混乱，人才培养受阻。尽管如此，护士们坚守岗位，为农村和社区医疗保健做出了贡献。

1976年后，护理事业迎来了新的春天。1979年卫生部的政策加强了护理管理和教育，如《加强护理工作意见》和《关于加强护理教育工作的意见》。护理队伍得以壮大，教育体系逐渐完善，如设立护理本科专业、加强中等护理教育，并建立了专业职称晋升体系。护理领域也展现了新的面貌，如整体护理和社区护理的发展，护理技术和教育水平的提高，以及护理学会在国际交流中的作用。

特别值得一提的是，中国护理专家如王秀瑛教授的贡献，以及中华护理学会的成就，标志着中国现代护理的里程碑。这一时期，护理被视为崇高事业，新一代护理人员被期待为护理学的发展做出贡献，成为有追求、有学问和创新精神的接班人。

扩展资料

基础护理学是自然科学和社会科学相互渗透的一门综合性的应用学科。护理学以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及与护理相关的社会、人文科学理论为基础，形成其独特的理论体系、应用技术和护理艺术，为人们生老病死这一生命现象的全过程提供全面的、系统的、整体的服务。

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