学习动机是直接推动学生学习的内部动力，它可以唤起、维持、指导学生的学习行为，只有激发学生的学习动机，才能调动学生的积极性和主动性，才能使他们真正地自觉地成为学习的主体，因此，怎样培养学生的学习动机，就是教师的一大任务，那么，作为老师怎样培养学生的学习动机呢?

一、通过学习目的性教育，激发学习动机

进行学习目的性教育是一项经常的重要的工作，教师要善于把社会和教育部门对学生的学习要求，采用适合学生年龄特征，易于为学生所接受的方式，结合具体、形象、富有感染力的事例展现在学生面前，把学习目的性教育与理想教育、人生观教育结合起来，使教育要求转化为学生的学习要求，从而有效地增强学生的学习动机，比如，可以利用自习课、活动课等时间先后开展“数学的作用”“我的理想”讨论会，参观企事业单位，了解知识在社会建设中的作用，通过这些活动，使学生亲身感受到数学在生活中的重要作用，认识到学好知识与自己的前途息息相关，从而提高认识水平，消除知识无用的不良影响，激发学习兴趣，端正学习态度，大大提高学习积极性。

二、使学生体验到成功的喜悦，培养学习动机

在教学中尽可能使学生学懂、学会，让学生感受到在学习上取得成功的喜悦心情，以增强他们的自信心，培养学习兴趣，这也是激发学习动机的有效方法，针对某些差生由于成绩不好而产生的畏惧、厌倦学习的情绪和自卑心理，可从培养他们的自信心出发，在考试、作业中适当放宽对他们的评分标准，在课堂提问中注意让他们回答一些力所能及的问题，让他们体味到成功的快乐，挖掘他们学习中的积极因素，达到逐步消除畏难情绪，培养起学习动机的目的。

三、以丰富的教学内容和生动的教学方法，强化学习动机

丰富有趣的教学内容和新颖的教学方法，可使学生在学习中得到愉快的情绪体验，得到精神上的满足，使学生认识到学习并不是枯燥无味的，而是一种快乐的活动，教学方法与内容的不断更新与变化，可以不断地引起学生的探究活动，从而产生更高水平的求知欲和学习积极性，强化学习动机，在教学中，应尽量避免内容的枯燥和形式的单一呆板，尽可能地多采用一些灵活的措施(如游戏、竞赛、数学医院等)来激发学生的求知欲。

四、适当开展竞赛活动，激励学习动机

学习的积极性与学习动机的激奋水平有直接关系，中等程度的激奋水平有最高的学习效率，因此，适当地开展竞赛可以调动学生的积极性，鼓励他们奋发向上，克服困难完成学习任务，获取优良成绩，例如为了提高学生的自学能力和课堂积极性，可以开展争当“自学小能手”“课堂小主人”等竞赛活动，提出较高的标准，使学生有明确的目标，从而激发学生的学习动机。

五、正确地运用表扬和批评，调整学习动机

正确的评价，适当的表扬和批评，是激发学习动机、对学习态度和学习成绩进行肯定与否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、荣誉感和集体主义精神，比如针对后进生的自卑感，自暴自弃的这种情况，可以努力挖掘他们的内在闪光点，每发现一次就表扬一次，在表扬中提出了更高的希望和要求，这样下来，后进生的兴趣渐渐地浓了，信心也慢慢地强化了，学习成绩也自然就跟上来了，对后进生的批评要少一些，表扬要多一些，对优生则要严格些。在表扬和批评中要渗透老师的感情，注意维护学生的自尊心。学习动机的激发和培养是一项长期而艰巨的任务，只有真正培养起学生的学习兴趣和动机，才能提高学生学习的积极性和主动性，学生的素质才能得到全面的提高。

本文地址： http://www.goggeous.com/20241130/1/186479

文章来源：天狐定制

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。