辅导班有没有效果最终还是因人而异。包括学校学习也是这样。一个孩子假如从小培育了良好的学习习气，那么孩子在学校就能够大量的控制教师讲授的学问。就没必要在辅导班上花时间。但孩子没有培育良好的学习习气，好动，留意力差，对学问没有兴味，那么在学校那种严肃的环境中学不好，在辅导班的效果只会更不好！

学校孩子多，课程多，教师没方法逐个统筹，这就形成一些承受才能差的孩子在新学问的控制上处于落后。辅导班常常是采用大量的时间对孩子的弱项停止专项强化。比方孩子的语文差，每天在学校有两节语文课，一个班几十号人，孩子在这样的环境中，即便有问题也不可能会很快得到处理。辅导班则不一样。一个语文辅导班一个课时一个小时左右，人数也在十人以内，这样的条件就能够让还在对本人的问题停止细致的深化的理解。所以上辅导班，首先要搞分明还在的弱项，然后针对弱项停止辅导，效果会好一点。

不论社会如何进步，不论学校功用如何弱化，学校在孩子的教育中还是占主要作用。孩子上辅导班的主要目的还是针对孩子弱项停止升华进步。辅导班将孩子在校外的闲暇时间用于继续教育，肯定有一定的效果，但这个效果的根底是孩子在学校学问承受的水平。学习的学习环境，学习氛围，教师的威严都是辅导机构没有的，所以我们不能希望辅导班的效果有多大。

假如说辅导机构比拟轻松气氛，对有自控的孩子，的确是由于了解的慢，或者惧怕教师不敢发问，能够在相对轻松的环境里无压学习，能够毫无压力的寻求教师协助。从这一方面来讲是有好处的。关于自身自控力就差，在失去威严的环境下主动去学习，小学阶段的学生或许对这方面的认知还不够。

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文章来源：天狐定制

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