刻板行为的定义涉及重复、固定且无明确意义的行为。这类行为一旦被打断，会引发强烈的情感冲突。常见的刻板行为包括刻板语言、刻板动作、刻板思维和刻板规则。具体表现形式多样，如重复相同话语、进行固定动作、严格遵循规则和思维模式等。在自闭症及发育迟缓儿童中，尤其是自闭症谱系儿童，刻板行为的概率更高。不同智能水平的自闭症儿童在刻板行为上表现各异，低功能自闭症儿童更多表现为刻板动作，而高功能儿童则可能更多表现为刻板思维和语言。

刻板行为的根本原因可能是大脑神经本身的损害，导致智能障碍。此外，感官刺激和获得关注也是其形成的原因之一。例如，通过某些刻板动作，儿童可以寻求感官上的快感，而得到他人关注的行为则通过强化作用形成。智能障碍与刻板行为之间存在负相关关系，儿童心智能力的不足导致刻板行为的保留。

长期克服刻板行为的关键在于发展智能。智能的提升不是一蹴而就的，对于智商较低的儿童，智能的提升可能有限。然而，任何程度的提升都比不提升要好，特别是在儿童大脑智能发育的关键时期。刻板行为一般发生在无事可做的时候，因此，让儿童在日常生活中时刻有事做，避免无聊，可以有效减少刻板行为的出现。

干预刻板行为的策略包括转移注意力、时刻保持忙碌状态、人物、地点、时间、物品和形式的泛化，以及全方位地理解概念。通过替换、调整顺序、改变习惯形式等方法，儿童可以逐渐接受不同的刺激和环境，从而减少刻板行为的出现。值得注意的是，并非所有刻板行为都需要改变，有些习惯性行为实际上是有益的，甚至可以发展为有意义的能力。

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文章来源：天狐定制

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