教学目标：

1. 学生在阅读过程中独立识记本课生字，理解“抡”、“装”、“塞”、“蜷”、“舔”、“犹豫”等词语的确切含义。

2. 通过阅读，学生能够抓住关键要素，概括课文各部分内容。

3. 在角色朗读中，学生展开想象，练习说话，体会叹号所表达的思想感情，理解反问句的意义。

4. 从寓言故事中，学生理解东郭先生对狼的仁慈与好心相救，以及由此带来的后果，从而认识到“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。

学情分析：四年级学生已有一定的自主学习能力，如使用字典独立识字、理解重点词语、提出质疑等。在教学《东郭先生和狼》时，需给予充分的阅读时间，加强反馈，巩固学习方法。

学生喜欢有趣生动的寓言故事，能初步理解故事内容，但概括能力不强，人物理解肤浅。教师应利用教材激发阅读兴趣，组织多种朗读形式，通过角色扮演深入理解人物性格。

教学重点和难点：

1. 体会叹号表达的情感，理解反问句的意思。

2. 学会从故事中领悟“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。

教学准备：多媒体课件

教学时间：2课时

教学内容：学习生字词语；理解课文

教学过程：第一课时

一、谈话导入，揭示课题，学生齐读课题。

二、自学课文，了解内容。

学生自由读文，学习生字，思考课文主要写了什么。

三、小组讨论，检查自学。

学生轮流读文，交流剧本内容。

四、全班讨论，检查自学。

学生提出问题，交流剧本事情经过。

五、细读课文，感悟理解。

学生默读，分析角色的语言、神态、动作，体会人物性格。

六、巩固练习。

学生认读生字，练习朗读，并摘录好的字词。

七、作业：朗读课文，练习复述。

第二课时

教学内容：进一步理解课文内容

教学过程：

一、复习巩固，检查朗读。

学生复习生字，朗读课文，互评。

二、角色朗读，理解寓意。

学生分角色朗读，理解故事寓意。

三、表演课本剧。

学生自由组合，练习表演，讨论角色表演方式。

四、总结升华。

学生讨论学习道理，教师强调善良与警惕的重要性。

五、作业：熟读课文，表演剧本，复述故事。

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文章来源：天狐定制

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