尊敬的家长，您好

您问的问题很重要，也值得研究和思考。

首先说，现在学生到校外补课的现象确实存在，而且是全国各地都有，补课的从小学、初中、高中、大学都有。补课的学生越来越多，补课的各种组织机构也越来越多。这就是您问的，究竟是“为什么”呢？

关于补课的老师，从国家政策上说，国家是不允许在职在编的老师进行有偿补课的，而在补课的老师当中，在职在编的有，但很少，有部分是退休教师，最多的是尚未有正式职业的社会青年，有的是在读大学生……

至于您说“老师上课不教学生，叫学生去课外上补习班”这个说法有必要了解清楚，据我所知，一般的老师都不会这样做的，从我在我的当地也有此说法，但我所知的是一些家长的胡乱猜测，很多在职在编的正式老师，他们对学生、对家长、对学校是非常认真负责的，他们无论课内课外都是很紧张、很忙碌的，他们有些同上一个班的几个老师，有时会各自为了完成自己的教学任务、提高自己的教学质量而相互争课上、抢课上，这是常事，所以他们很多根本没有时间到校外补课。而补课的老师主要是我上述说的社会上的各种情况的人员居多。

就补课的学生而言，大多数不是班级里成绩好的学生，据我走过的一些搞课外补课的地方，大多数学生都是属于班级里学习成绩比较差的。我真的没有乱说，我给别人补过课，我也送我的孩子到几个地方补过课。

正如您所说：为什么会有这么些校外补课现象呢？其实可能大家都知道，在早些年这些现象是不存在的，而就在近些年产生，而且一发不可收拾，越来越多，就其原因，主要还是学生和家长的原因：

学生原因：在同一个学校、同一个班级里，老师使用的教材、教法是相同的，可一个班的几十个学生就各不相同了，可以说有几十个学生就有几十个花样，几十个情况。无论一个多么负责、多么高明的老师，他都无法在一堂课几十分钟内满足几十个学生的几十个情况，因此，同一教材、同一教法，而在同一个班级的同一堂课中，几十个不同情况的学生的理解、接受就有几十个不同情况，有的学生可能100%的理解接受了老师上的整堂课的教学内容，而有的可能只理解接受了80%、50%、30%甚至0%。对于那些因各种原因基础较差的学生，无法按学校规定的教学时间在正常情况下赶上或提升学习成绩的，从客观上说确实需要进行校外补课。

家长原因：现在的家长跟早些年的家长不一样，据我所知，早些年的家长，不管孩子学习成绩怎么样，他们都是无所谓的，根本不会考虑拿不拿孩子去找人课外补课。就比如我自己吧，在我小时候，我的父母只是知道送我到学校读书而已，至于我读得怎么样，成绩好不好，他们是不会管的，我有没有什么前途，他们是不会想的，更不会急的，完全任凭我的天性自由发展，能到什么程度就算什么程度，我将来会成个什么样的人他们是不会管的。而现在的家长跟过去的家长很不一样，情况比以前复杂得多。就凭我送我的孩子去校外补课所知，去校外补课的大多数学生，既不是他的学校老师叫去的，也不是学生本人想去的，而且有很多学生是学生本人自己根本不愿去而被家长逼着去补的。这些家长拿孩子去校外补课的原因很多，每个人的情况不一样，有的是因各种原因基础太差无法在正常情况下提升学习成绩的，确实需要补课，但有的家长是虚荣心太强，看着人家孩子成绩好就非得要自己家孩子赶上人家不可而拿去补课，最为不当的是，有的家长看着人家有钱去给孩子补课，也要显示自己有钱去给孩子补课。但不管哪一种情况，总的一点就是望子成龙心切。从这一点上讲，也可以说现在的家长比过去的家长重视教育多了，同时也有一部分学生通过校外补课确实可以提升学习成绩，这也算是好的一个方面，但不可否认的是同时也增加了学生负担。所以，作为家长，不能虚荣、不能强求，如果没有必要，就不要送孩子去搞什么校外补课，如果万一觉得自己的孩子需要进行校外补课以弥补不足，就得与孩子商量，取得孩子同意在实施，并且家长要有思想准备，家长要注意恰当巧妙地处理化解好因孩子在校外补课可能产生的各种问题，比如孩子对他自己的老师和补课老师的不同感受与看法，作业的完成、娱乐休息等，如果家长处理不当，将会适得其反，事与愿违。

比如我拿我的孩子去校外补课，只是补的英语。这并不是他的英语老师不好，他的英语老师是很好的，他的班上150分的英语试卷，能做140分左右的学生很多，但我的孩子总是只能做60来分，算是班上的英语倒数，这也并不是说我的孩子很差，只是我的孩子对英语不感兴趣而已，我孩子在班上的数理化是很好的，他对什么奥数之类的不管有多难的题目，他都会积极主动去探索研究，他还拿过奥数比赛奖。但他在家从来不会主动读、背、写英语的，所以就把英语拖差了。当我考虑拿他去校外补英语的时候，我事先给他说明学习英语的重要性，并给他说如果他能拿出学数理化精神的三分之一的精神来学英语，他的英语也是完全能学好的。当他决定去校外补英语时，我带他去找了许多补英语的地方，由他自己去选择地点和老师。在孩子补课的过程中他告诉我：补课的老师没有他们学校的老师上得好，我就给他说，因为你们去补课的学生基础都很差，所以补课老师要从最基础的慢慢讲起，要认真地、耐心地听讲，慢慢地适应，同时把两个老师的不同优点用起来，至于觉得不当的地方不用考虑。这种情况，换成某些家长，会认为补课老师不如学校老师而终止补课，那是不恰当的。特别是，如果相反，假如孩子说补课老师比学校老师上得好的话，家长更要巧妙引导处理了，如果家长的言行处理不当，以后孩子不听学校老师的课就麻大烦了。

说了半天，对于补课现象的产生，原因是多方面的，其实，只要学生不去补课，家长不拿孩子去补课，什么补习班、补习机构也就自然不存在了。

至于自己的孩子要不要拿去补课，希望自己好好斟酌。不管老师是否叫学生去补课，决定权完全在自己。

最后想说，不要只凭听到的或者看到的某种现象就武断的评价或判断学校或老师，并注意和谐礼仪，否则会给孩子产生不良影响。要想把孩子教正成才难度很大，但稍不注意就会把孩子教歪走偏却很容易。

时间有限，杂谈暂且到此，祝您的孩子身心健康，学习优秀，希望所言对您及有类似问题的家长能有所帮助！

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文章来源：天狐定制

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