在儿童成长过程中，存在一种特殊现象，即学习障碍。这些儿童在早期就会显示出一些独特的行为模式，这为父母和教育者提供了一些关键的线索。首先，这类儿童往往表现出过高的活动水平和情绪反应，他们容易哭闹、好动，对外界刺激高度敏感，容易产生过激反应。这种行为模式可能会让母亲感到养育的难度增大，有时儿童可能不愿意接受母亲的拥抱，倾向于独自游戏。此外，走路较早的儿童，其步态和动作也常常让母亲感到担忧。

亲子关系的不良可能进一步导致母子间的语言和情感交流减少，影响儿童的语言发展和情绪的分化。母亲可能因为无法有效地与孩子沟通，从而产生情感上的忽略，甚至在某些情况下，可能会出现虐待行为。在幼儿期，一些儿童会表现出语言发育上的问题，如说话迟缓、频繁揪头发、啃咬指甲、扔东西、过度哭闹、攻击性行为、动作缺乏目的性、对刺激的过激反应、社交交往困难、语言理解与表达能力不足等。这些表现使得儿童在团体中适应困难，并且在认知发展上表现出不平衡，对某些狭窄领域的兴趣显著高于对他人活动的兴趣。

进入学龄前期，儿童的学习障碍更加明显，表现为视觉认知能力较差、协调运动困难、精细动作笨拙、沟通和书写能力欠缺等。这些认知偏异使得儿童在学习过程中遇到更大的挑战，难以跟上同龄人的步伐。因此，对于存在学习障碍的儿童，早期识别和干预至关重要，以帮助他们克服困难，促进全面发展。

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文章来源：天狐定制

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