全球编程技能危机：从儿童启蒙着手

在全球科技日新月异的今天，程序员这一职业的需求达到了前所未有的高度，却面临着供应短缺的问题。这种现象就像1980年代的超级模特短缺一样，各行各业对编程人才的需求日益迫切。因此，许多科技界人士和国家开始关注早期教育，试图通过培养儿童编程技能，应对这一全球性的编程危机。

古普塔，一位曾任职于谷歌的高管，以培养下一代程序员为己任。他发现，尽管编程技能的重要性日益凸显，但现实中适合5岁以下孩子学习编程的资源却相当匮乏。为此，他借鉴麻省理工学院的研究，发现五岁的孩子通过互动式学习，可以理解编程概念。于是，他开发了两个小机器人波和亚娜，让孩子们在娱乐中无意识地接触编程，如通过编写指令让机器人进行互动游戏。

科技教育改革也在全球范围内展开。美国在计算机科学教育上的滞后，促使古普塔反思。爱沙尼亚，这个只有130万人口的小国，却在教育上走在前列，从七岁开始，孩子们就接受了编程课程。教育部长阿维克索主张，教育应适应21世纪的挑战，让孩子们活用数学知识解决实际问题，而非仅仅停留在复杂的计算上。

未来，编程教育不仅限于基础编程，如牛津的computerbasedmaths.org组织倡导的数学教育改革，将数学与实际问题结合，让孩子们在解决问题中提升技能。英国教育改革也强调动手能力和创新思维，不再过分依赖传统的考试成绩，而是培养孩子们适应电脑主导的工作环境的能力。

总的来说，全球正在采取积极措施，从儿童阶段开始培养编程技能，以应对编程人才的供需失衡，这无疑为未来的科技发展打下了坚实的基础。

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文章来源：天狐定制

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