幼小衔接需遵循的几个原则。

看了上面的内容，有的家长要问了“到底需不需要提前准备一下呢？怎么准备呢？”虽然不一定非要上幼小衔接班，但是幼小衔接的准备是要做的，并且家长帮助孩子做的准备越充分，孩子适应一年级越好。做准备需要遵从以下几个原则：

（一）轻内容重兴趣。

“兴趣是最好的老师”。不管是要为孩子做哪些上小学的准备，一定要保护好孩子内心的那份憧憬和期待。不管要帮助孩子在学习方面打下哪些基础，都需要以保护孩子的学习兴趣为主。不管是教给孩子识字还是拼音，还是数学，都要让孩子认为学习这样东西很好玩，而不要成了负担。

班里有几个孩子虽然没有上过幼小衔接班，但是对学校充满了好奇，对老师所讲的知识非常感兴趣。每一节课，都会聚精会神的倾听，加上老师每天的评价和激励，孩子虽然在学习初期有点困难，但是并没有泄气，反而是越学越兴奋，尤其是通过自己的努力不断取得进步后，孩子的学习主动性就更浓厚了。所以，孩子上学前家长可以多一些正面的渲染小学生活，一定在孩子心里埋下期待的种子。

（二）轻知识重习惯。

我们在对孩子衔接的过程中，切忌以知识的灌输为主。千万不要认为我的孩子拼音都学了，字认识上千了，几十以内的加减法都会了，就认为孩子上一年级肯定没问题了。其实，真正影响孩子小学的不是他掌握了多少知识，而是他在上学以前养成了哪些良好习惯。例如，有的孩子非常喜欢读书。虽然还没有能完全独立阅读，但是已经养成了每天晚上听故事、读故事的习惯，那么他上了学在语文方面的学习一定不会太吃力，即使没有上过衔接班。有的孩子在幼儿园时期就养成了认真倾听的习惯，这样的孩子上了小学首先能坐得住，也能听得进去。还有的孩子喜欢思考、善于提问，这样的孩子思维活跃，即使在一年级学习初期有可能遇到一点困难，但是能很快克服。

（三）轻形式重能力。

现在社会上还有一些办学机构抓住了家长舍得教育投资的心理，经常弄出一些好听的名堂来吸引家长。听说有的是培养孩子超强的记忆力，还有的是培养孩子速算能力。有些家长认为上了这样的课外班，自己的孩子有可能就变成了天才。也许，有的孩子适合这样的教育，但是，不管采取何种形式的衔接，家长都应该重视对孩子能力的培养。

孩子要上学了，自理能力、学习能力、与人相处的能力等等怎么样啊？有的孩子没有上过什么衔接班，但是适应特别容易。因为在前期的家庭教育和幼儿园教育中，很多孩子已经能够自己的事情自己做，能够认真别人的讲话，能和小朋友愉快相处。相比较各种形式的培训、辅导，孩子的这些能力才是终身受用的。

三、孩子上学之前需要衔接的几个方面。

把握好以上几个原则，再来面对幼小衔接的问题时，我们就有了方向，有几个方面是需要家长带着孩子提前衔接的。

（一）作息时间的过度。

一般不在幼儿园吃早饭的孩子入幼儿园的时间是早上8点到8点半之间，可是上了小学后，孩子8点钟已经坐到教室开始早读了。幼儿园中午都有大约两小时左右的午休，可是小学中午1点半孩子开始午练。在幼儿园的时候，教学内容相对自由课堂上可以比较随意，但是上了小学一节课35分钟是每个孩子都要坚持下来的。

为了让孩子上了小学早上起得来，必须给孩子养成晚上早睡觉的习惯。如果孩子休息不好，那么很难在课堂上保持充足的精力。为了保证孩子下午课堂上的听课质量，尽量让孩子中午小睡一会儿。有的孩子中午不睡，还有的刚上一年级的孩子是中午睡不醒，这些都需要家长帮着调。

（二） 自理能力的提高。

孩子在幼儿园的时候，一般每个班都有三四位老师照顾，其中还有一位生活老师。但是，孩子上了学，只有一位班主任老师和孩子们朝夕相处。到现在为止，还有的一年级的孩子不会系鞋带。所以，孩子穿衣、戴帽、系鞋带、自己记得喝水这些最基本的自理能力都需要家长在孩子上学之前有意识培养。

幼儿园时孩子的书包可带可不带，里面的东西基本上都是自愿，带上一两本书、带个画笔、本子就够了，可是上了学就不一样了。孩子每天会有很多科目，并且语文、数学还会有相关的作业本，所以教给孩子整理书包，收拾好自己的东西也很重要。班里有个别的孩子，至今丢三落四，今天发了卷子明天就丢了，书桌上乱七八糟。尤其是书写，因为邋遢惯了，用脏乎乎的小手写字，边写边擦，作业又脏又乱。书包里更是乱的要命，每节课前都要在乱乎乎的书包里巴拉需要用到的课本。所以，如果孩子的自理能力没有，会对他的小学生活带来很多不必要的麻烦。

（三） 良好习惯的养成。

好习惯影响孩子的一生。如果孩子在上学前，就已经养成了早睡早起的作息习惯、专注集中的倾听习惯、爱好读书的阅读习惯、遇到困难勤于动脑的思考习惯，那么，这样的孩子上了学如鱼得水，一定对小学生活特别适应。反之，如果孩子一个习惯也没养成，那么这才是家长需要给孩子衔接的重中之重。

生活习惯不再多说，我们来说说学习习惯如何养成。通过观察，我发现凡是特别喜欢阅读的孩子，他的注意力、理解力都不错。读书，可以让孩子的心静下来；读书，还可以让孩子明白很多有限的生活中不明白的道理；读书，还是培养孩子注意力的有效途径之一。

有家长问我：“孩子读不进去啊？怎么办？”这时，我会反问他：“你自己读书吗？”“你给孩子读过故事吗？”他们总是不好意思地摇头。家长都从未做或者很少做的事情，就要强求孩子去做，孩子怎么能读得进去吗？

亲子共读是一个很好地促进孩子阅读的方法。每天吃过晚饭，和孩子一起捧起一本绘本故事书，家长全身心投入地给孩子讲里面的内容，孩子像玩耍一样观察其中的插图，那是一副多么美妙、和谐的画面。我想这样坚持几天后，不再是家长要求孩子看书，而是孩子缠着家长讲故事。在这样一个亲子共读的过程中，不仅能使孩子的内心安静下来，孩子的专注力、想象力、表达力都在不知不觉中提高。

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文章来源：天狐定制

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