教风：身正、学高、严谨、善教

教风即教师风范，是教师的德与才的统一性表现，体现着教师崇高的准则和风范。教师风范是教师整体素质的核心，是教师道德、才学、作风、素养的集中反映，表现在课堂教学、实践教学、科学研究、教书育人等日常教育教学活动的各个方面。

身正：“身正为范”，是历代对师德的基本要求。我校虽经历数次搬迁，但我们优秀的教师都能够排除万难，聚而不散，这足以彰显我校教师热爱水利、热爱学校、热爱教育的信念。我校毕业生之所以能“下得去，吃得苦,留得住，用得上”，能被社会所认可，与教师自身的作风有很大的关系。

学高：意为学问高、学识渊博。要想倒出一杯水，自己必须先有一桶水。欲使人昭昭，自己不能昏昏。只有学识渊博，才有作教师的条件，才不会误人子弟。学高为师，这是历代对教师的基本要求，更是对新时期高校教师的基本要求。

严谨，是一种持重、认真的态度。教师是传播科学知识和文化的使者，对教学应一丝不苟，并准确地将知识传授给学生；要严格遵循教育规律和教学基本规范，严于律己，业务上不断充实提高，高标准施教；要严谨治学，不弄虚作假，不剽窃他人成果，要遵循科学精神，勇于创新，不懈探求科学真谛。要谦虚谨慎，不能不懂装懂；要严以律己，重视自己的言行对学生的影响。

善教：精通教学艺术的教师，往往让学生事半功倍，并能开发学生的智慧潜力。为师者都强调“授之以鱼不如授之以渔”，也希望做学生的能“师其意但不泥其迹”。教师授课逻辑严密、条理清楚、循循善诱、妙趣横生，学生才会“乐学”，才会对所学理论有更深刻的理解。

身正、学高、严谨、善教，是我校历代教师优良教风的集中概括，也是对当代及今后广大教师师德和业务素质的主要要求。将“身正、学高、严谨、善教”作为我校教风的文字表述，将有利于激励我校广大教师自觉把高尚的师德修养、科学严谨的治学态度、渊博的学识、过硬的教学技能作为自己的奋斗目标，为培育一大批身正、学高、严谨、善教型大师营造浓厚的校园舆论和环境。

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文章来源：天狐定制

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