对于拥有教师编制却在行政岗位工作的高校教师来说，确实面临着一些挑战。这种转变意味着他们在专业领域的工作机会可能会减少，长期下去可能会导致专业技能的退化，这是相当遗憾的一件事情。

更为关键的是，行政岗位上的职称评定与普通教师岗位有所不同。根据现行规定，行政岗位上的职称评定并不符合教师职称评定的标准，因此即使评定成功，也不会带来实际的职务和工资上的提升，这与教师职称评定的结果有着本质的区别。

实际上，很多高校教师编制的行政岗位，更多的是承担管理和协调的工作，而不是直接从事教学和科研。虽然这些岗位对于提升高校的整体管理水平和运行效率有着积极的作用，但它们并不直接关联到教师的专业发展和职业晋升。

因此，对于那些在行政岗位上的教师来说，如何平衡好行政工作和专业发展的关系，显得尤为重要。这需要高校和教师本人共同努力，寻找一种既能发挥行政岗位优势，又能促进专业成长的道路。

值得注意的是，近年来，一些高校已经开始尝试改革，探索将行政岗位与教师专业发展相结合的新路径，例如通过设立专门的教师行政发展路径，为那些有志于从事行政工作的教师提供专业成长的机会。

总体而言，教师编制在行政岗位上的工作虽然具有一定的挑战性，但也提供了丰富的工作经验和发展机会。通过持续的努力和探索，相信可以找到一条既能满足行政管理需求，又能促进教师专业成长的道路。

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文章来源：天狐定制

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