一、教学目标

初中英语教学旨在培养学生的听、说、读、写能力，使其掌握基本的语言知识和技能，具备初步的英语交际能力。寓教于乐，培养良好的学习习惯，为日后的英语学习打下坚实的基础。通过教材为载体，创设情景，加强语言知识与技能的训练，激发学生学习兴趣，提高记忆、观察、思维及想象能力，为终身学习奠定基础。

二、学情分析

任教九年级三、四班英语。学生英语基础参差不齐，兴趣不一，部分学生英语水平甚至低于小学三年级。课堂上，出现不守规则、不愿听课、做无关事情的现象，影响英语教学氛围。少部分学生基础较好，能认真听课，完成任务。整体教学具有挑战性。

三、教材分析

九年级英语教材旨在实现语言知识与技能的训练，培养学生交际能力与自学能力，明确学习目的，为英语学习打下扎实基础。

四、课时安排

教材共四个单元，每单元三个话题，每话题分为A、B、C、D四课。本学期计划每周一个话题，前半期完成两个单元，后半期完成剩余两个单元。

五、教学措施

1. 根据学生特点，逐步激发英语学习兴趣。

2. 提高课堂教学质量，提升英语交际能力。

3. 强化听力、表述、朗读、书写和作业的基本技能。

4. 系统编排思维过程，循序渐进，逐步扩展，加深影响。

九年级英语教学关键，需深入研究教材，针对学生特点研究教学方法。实施分层次教学，对于优秀学生增加知识容量，拓展层面，提高成绩；对于基础薄弱学生，因材施教，提升基础水平。确保英语教学效果。

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文章来源：天狐定制

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