就学科性质而言，教育心理学是一门交叉学科。这体现在以下两方面：

（一）教育心理学是介于自然科学和社会科学之间的交叉学科。

一般来说，我们把众多的学科分为自然科学和社会科学两大类。教育学和教育心理学的对象迥然不同。前者研究的是教育本身，它纯粹是一种社会的功能和社会现象，因此可以说这门学科是社会科学。

但后者研究的是教育过程中学与教互动中的心理现象，它的产生和过程既受大脑生理活动规律的制约，也常取决于社会生活、人际互动和个体经验等种种因素的影响，因此教育心理学是介于自然科学和社会科学之间的一门交叉学科。

（二）教育心理学是介于理论学科与应用学科之间的交叉学科。

教育活动中的心理现象既有心理现象的普遍规律，也具有自身的特殊规律，不能简单地认为教育心理学只是一般心理学理论在教育中的应用，而要研究教育过程中心理现象的发生、发展和变化的规律，要建立自己的系统的理论体系。

一门学科如果没有深刻的理论研究和坚定的理论基础，它就无立足之地。但是，教育心理学同普通心理学有许多共同的理论和心理活动规律，需要通过深入的研究，把一般原理加以具体化，把一般规律应用到教育这样一个特殊的实践领域中，尤其需要加强应用方面的研究。

所以教育心理学是一门应用性较强的学科，它直接指导实践，直接为中小学教育教学的实践服务。

本文地址： http://www.goggeous.com/20241202/1/253046

文章来源：天狐定制

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。