关于“小学生由机械识记占主导地位向意义识记占主导地位转化的关键期大致在()”如下：

这个问题是关于小学生记忆发展的特点。小学生从机械识记占主导地位到意义识记占主导地位的转化是认知发展的重要过程。

机械识记是指学习者通过机械重复来记住信息，例如通过反复背诵来记住一些无意义的音节或字母组合。这种记忆方式在小学生的早期学习中较为常见，因为他们的认知发展尚未成熟，缺乏对信息深入理解和分析的能力。

然而，随着年龄的增长和认知水平的提升，小学生开始逐渐发展出意义识记的能力。意义识记是指学习者能够理解并分析所记忆的信息，将其与已有的知识经验联系起来，从而形成深层次的理解和记忆。这种记忆方式更有利于长时记忆和信息提取，对于学习效果和学习者的自信心都有积极影响。

关键期是指在某个特定阶段，某种能力或技能最容易获得或最容易失去的时期。对于小学生而言，从机械识记占主导地位向意义识记占主导地位的转化也有一个关键期。根据研究，这个关键期大致在小学三年级到四年级之间。

在这个阶段，小学生的认知发展逐渐成熟，开始具备更多的分析和理解能力。同时，学校教育也逐渐从注重基础知识的学习转向更复杂的知识领域，例如阅读理解、数学应用题等。这些因素共同作用，促使小学生逐渐从机械识记向意义识记转变。

然而，需要注意的是，每个小学生都是独特的个体，他们的认知发展速度和特点可能存在差异。因此，关键期的具体时间可能会有所不同。

此外，教师和家长也应该认识到，机械识记和意义识记并不是完全独立的两种记忆方式，它们在个体的记忆过程中往往是相互补充的。在教育过程中，应该根据小学生的实际情况和需要，灵活运用不同的教学方法和策略，促进他们的认知发展。

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文章来源：天狐定制

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