教师提问的技巧和策略如下：

1、明确提问的目的：提问要有明确的目的，可以是测试学生的掌握情况、激发学生的思考、引导学生探究等。

2、合理安排提问顺序：提问顺序应该根据学生的认知水平和知识掌握情况进行安排，先从易到难、由表及里地引导学生，逐渐提高提问的难度。

3、尊重学生的回答：每个学生都应该受到尊重，不论他们的回答是否正确，教师都应该给予肯定或者适当的引导，以鼓励学生积极参与。

4、鼓励多样化回答：提问时应该鼓励学生用自己的语言回答，不仅能够促进学生的思维发展，也可以丰富课堂的交流形式。

5、及时纠正错误：当学生回答错误时，教师应该及时指出错误，并给予正确的解答或者引导，帮助学生纠正错误。

6、给予充分的思考时间：教师应该给学生充足的思考时间，不要急于要求学生回答，这样有助于学生思考和总结。

拓展：

1、直问法，就某个问题作出明确的提问。如“元素周期律的实质”是什么。直接提问的问题，大多数是识忆的材料。

2、曲问法。“曲径通幽”解决问题的提问方法。如离子方程式的书写步骤，“把易溶于水且易电离的物质写成离子形式”是物质的拆分原则。教师想强调“且”的重要，问“酒精易溶于水，能拆分成离子形式么？”学生就明白拆分的条件是两个（1）溶于水（2）电离。

3、泛问法。面向全体同学，无特定的回答对象的提问。如“大家都思考，离子反应的类型有哪些？”“想起来的同学请举手”。

4、特问法。指明具体回答对象的。特问法是调控课堂教学的一个重要手段。对听课走神的学生提醒，让优秀学生进行示范等。

5、设问法。设问法实质 上是自问自答，它的主要作用是唤醒学生的注意，引起学生的思考6、激将法。为鼓励学生积极思维而进行的激励性提问。“这个问题比较难，能回答对的，是能力非常卓越的学生，谁勇于挑战？”。

6、检查性提问法。为检查教学效果而进行的提问。通过提问，能及时了解学生掌握的程度，以便查漏补缺。

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文章来源：天狐定制

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