学习动机的基本结构包括如下：

学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励和指引学生学习的一种需要和心理倾向。学习动机的基本结构包括以下几个方面：

学习需要：这是指学生对于知识、技能、成就、赞誉等的追求和渴望。这种需要可以来自于学生自身的兴趣和价值观，也可以来自于外部的期望和要求。学习需要是学习动机的核心，是引发学生学习行为的基础。

学习期待：这是指学生对于学习结果和目标的期望和愿望。学生对于学习的结果和目标会有不同的期待，这些期待会指引学生的学习方向和行动。学习期待是学习动机的一个重要因素，它会影响学生的学习态度和行为。

学习诱因：这是指能够引发学生学习兴趣和热情的事物或情境。例如，教师生动有趣的教学方式、引人入胜的学习材料、富有挑战性的任务等都可能成为学习诱因。这些诱因可以刺激学生的感官和思维，激发他们的学习兴趣和热情，从而促进学习动机的增强。

学习目标：这是指学生所追求的学习目标和方向。学习目标是学习动机的方向标，它指引学生的学习行为和努力方向。学习目标可以是长期的，也可以是短期的，可以是具体的，也可以是抽象的，这取决于学生的个人情况和需求。

总之，学习动机的基本结构包括学习需要、学习期待、学习诱因和学习目标。这些因素相互作用、相互影响，共同构成了一个完整的学习动机体系。了解和掌握这些因素对于提高学生的学习积极性和效果具有重要的意义。

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文章来源：天狐定制

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