精细复述是一种综合性的训练手段，它巧妙地融合了记忆、思考和表达三者，使之相互协作，共同构建复述的完整过程。

首先，记忆是复述的基础。在阅读过程中，教师应引导学生迅速捕捉课文中的关键信息，如重要词汇、文章结构和内容。通过边读边记，学生们可以养成同时使用口齿和思维的习惯。重复阅读的过程即是对知识的巩固，是复述的前期准备，而复述反过来又能够强化记忆，形成良性循环。

其次，思考是复述的核心。复述并非简单的复述原文，而是需要学生根据特定要求对内容进行提炼和概括，取舍适当，选择合适的词语和结构。例如，在学习高中二年级下册的《A famous Detective》一课时，学生需要思考Holmes的人物特性，女郎拜访的原因，Holmes的观察和发现，以及他如何解决案件等关键问题。这样的复述训练有助于提升学生的思维敏锐度，培养他们独立思考的能力。

最后，表达是复述的展现形式。无论是口头还是书面，复述都要求学生围绕中心内容进行连贯叙述，既要准确，又要清晰。这种训练不仅锻炼了学生的口头表达能力，也有助于提高他们的书面表达技巧，对提升整体沟通能力大有裨益。

扩展资料

精细复述以言语重复刚识记的材料，以巩固记忆的心理操作过程。学习材料在复述的作用下，保持在短时记忆中，并向长时记忆中转移。

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