在上幼儿美术兴趣班时，我们首先需要丰富孩子们的感性经验。春天是充满神奇想象的季节，我常通过组织孩子们去观察小蜗牛，让他们亲手去摸一摸、看一看、尝一尝，以此来积累直接的生活经验。比如，在画“小蜗牛”之前，我会先带孩子们去户外观察，让他们了解蜗牛的形态、形状和身体上的纹路，这样他们就能更生动地将这些印象画到画布上。

其次，适当的示范也是必不可少的。由于小班的孩子们对美的感知和形象思维还处于启蒙阶段，缺乏足够的表现能力，如果单纯让他们自由发挥，往往难以达到预期效果。因此，在示范时，我会将要表现的事物进行分析，然后示范其主要的外形轮廓。同时，我会结合孩子们的年龄特点，用简单的儿歌帮助他们更好地理解和表现事物，使他们能够掌握一些基本的绘画技巧。

此外，恰当地指导也非常关键。小班的孩子们往往难以长时间集中注意力，绘画活动中常常会自言自语，即便多次提醒也难以安静下来。因此，在指导他们时，我会鼓励他们边说边画，尽情地表达自己的情感。比如，在画小朋友的身体时，我常常引导他们边画边说：“一条线是妈妈，一条线是爸爸，再画一条线手拉手。”这样一来，孩子们不仅能掌握绘画技能，还能释放自己的情感。虽然活动室可能会显得有些嘈杂，但孩子们却能全神贯注地完成作品。

每次美术活动后，我还会鼓励孩子们与同伴交流，分享自己的作品。例如，我会请孩子们悄悄地告诉旁边的好朋友：“你画的是什么？它们在做什么？它们在哪里？”通过这种方式，孩子们不仅能在交流中互相学习和影响，还能提升自己的色彩运用能力、表现能力和创造性思维。在指导孩子们画毛毛虫的不同动态时，我尝试使用“基本形”不变的方法，引导他们从不同的方向画出毛毛虫。经过多次示范和练习，孩子们逐渐掌握了这项技能，他们可以自由地想象出自己想要的毛毛虫。

总的来说，通过丰富孩子们的感性经验、适当的示范和恰当的指导，我们可以帮助他们更好地理解和掌握绘画技巧，激发他们的创造力和想象力，从而提高他们的绘画水平。

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文章来源：天狐定制

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