从分类体系上看，书法教育分为专业性书法教育和普及型书法教育。专业性教育主要体现在艺术类高校的本科、硕士、博士课程、师范院校的“书法研究班”以及书法艺术家个人举办的书法艺术学习班。而普及型书法教育则主要面向中小学生和师范院校文科专业的书法选修课程。

教学组织方法方面，书法教育有专业化学校教育、普及型学校教育、师徒教学三大类型。专业化学校教育和普及型学校教育严格按照教学组织法，对书法史、美学、技艺、书学研究、创作和教育进行全面系统教学。而师徒教学则延续了数千年的传统方式，通过师承关系进行点对点的教学。

从教学法上，书法教育分为古法和新法两类。古法教育以楷书、隶书为基础的临书仿写、教师指导下直接进入行草隶篆的演练以及按照出版的历代书法字帖和练习册进行自学为主要方法。然而，古法教育的成功率极低，尤其是非专业性学校中的书法选修课程，教学成功率长期处于千分之几的位置。师徒方式虽具有传统优势，但存在选择性问题和高昂费用，难以普及。自学方式虽灵活，但学习效果受限于个人理解，成功率不高。

现代书法教育的重点在于普及型书法教育，关键在于有效利用教育资源和解决学习时效性问题。古法经过千年的沉淀，无论是教学资料还是学习法都自成体系，但对于专业化的书法教育而言，这种方法过于缓慢，难以适应现代教育节奏。而普及型书法教育则需要满足时代要求，包括推广性、普及性、学习时间短、激发兴趣和高成功率。

以师范院校学生书法课程教育为例，设置不超过半年、32课时的毛笔楷书课程，结业通过率不低于90%，至少50%的学员保持书法兴趣。硬笔书法的楷书行书阶段教学时间不超过24学时，通过率为100%，60%的学员硬笔书写有较大改观。按照这一要求设置课程，书法教育的复兴、高校毕业生的技能提升和对中国文化的认识与体验、青少年书法艺术的普及都将指日可待。

（图一：本科一年级学生学习前的毛笔书写情况，显示90%以上学生缺乏毛笔字练习经历，日常书写依赖微机。）

（图二：经一学期32-42课时学习后，学业通过率可达95%，但课后能够坚持练习、形成良好毛笔书法兴趣的学员仅为40%。）

扩展资料

书法教育是对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。

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文章来源：天狐定制

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