教师的劳动特点：强烈的示范性、独特的再创造性、劳动的复杂性、空间的广延性和时间的连续性、劳动效果的隐含性（滞后性、延续性）。

1、强烈的示范性

教师的示范是学生最直接的表率，是引导和规范学生成长不可缺少的手段。

2、独特的再创造性

教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更具有灵活性，这主要是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定的。这种创造性在于对创造性地运用教育、教学规律，在复杂多变的教育情景中塑造发展中的人。

3、劳动的复杂性

教师劳动的复杂性表现为教师需要运用多方面的知识、能力、投入更多的时间，消耗更多的精力来从事教书育人的工作。导致教师劳动具有复杂性特点的原因，主要有：教师的劳动对象是复杂的；教师的职责是多方面的；教师劳动的过程是复杂的；教师劳动的能力需要是复杂的。

4、空间的广延性和时间的连续性

学生活动的时间和空间不仅仅限于学校。既然学生接受外界影响没有时空的界限，教师的劳动自然也无时空界限可言。

5、劳动效果的隐含性（滞后性、延续性）

教师的劳动效果作为一种潜在的价值，隐含在学生身上，体现在学生身心的健康发展和学生成长的“德”、“才”之中，需要等学生走上工作岗位之后才能显现。另外，学生成才需要很长的周期，决定了教师的劳动效果在短时间内难以显现，所以教师的劳动具有明显的滞后性。

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文章来源：天狐定制

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