在当今全球化的世界变革下，我国育人方式变革集中体现在从知识本位走向素养本位、从以教为主转向以学为主、从学科“割裂”走向学科“统整”、从“坐而论道”转向“学科实践”四个方面的变化上。

为了培养具有国际竞争力的人才，各国开始眷手从全球大背景出发来整体设计课程体系，组织和分配知识结构，建构具有世界水平的课程对中国来说，基础教育的课程改革要迎接全球化的挑战，

就教学的目的和方向而言，我国中小学教学改革经历了从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”三个阶段，完成了从知识到学科到人的转向。当前我国的基础教育进入了以人为本和核心素养的新时代。

教学内容的选择、组织、呈现也是育人方式的重要体现。传统教学把学科知识分割成为一个个知识点，所谓教学就是围绕一个个知识点展开和呈现，学生最终获得的是孤立的、繁多的知识点，我们教师也是擅长于知识点的教学的，而对知识点教学要培养学生的哪些素养却不清楚。知识被孤立地进行授受，从而导致学生知识结构单一，综合创新能力被严重弱化。学科知识从“割裂”走向“统整”，也是育人方式变革的一种表现。

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文章来源：天狐定制

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