精听的训练方法

教师组织的课堂听力教学是精听的主要组成部分。教师应收集和筛选难度适中的听力材料，对精听方法进行有效的讲解。

1.语音练习。语音是语言的物质外壳，学生发音是否标准，在很大程度上直接影响他们的听力理解。因而听力训练应该从语音开始，帮助学生纠正发音，熟悉发音规则。首先辨音训练是精听的基础，准确听出易混淆的发音是听力理解克的关键，也能增强学生的信心。例如，正确区分mouth/mouse，miss/myth，face/phase，以及/i/和/i∶/，/u/和/u∶/等。其次，现在的学生在中学阶段主要学的是标准的英式发音，大学阶段又更多的接触了美式发音，教师在课堂上应注意向学生强调英式发音和美式发音的区别，以使学生熟悉各种英语国家的发音，如正确区别hot，hat及hut等。

2.数字练习。数字是听力中的重点和难点，很多听力理解题都与数字相关。增强对数字的敏感度和反应速度是精听训练的重点。数字练习的目的是要使学生听到数字时，不经过母语转换，就能快速在纸上转换成阿拉伯数字。英语数字每三位数为一组，由逗号隔开，从右到左第一个逗号为thousand，第二个为million，第三个为billion，依此类推。因此，学生在听到英语数字时，只需要听懂三位数的读法，再把各个部分由逗号连接起来，逗号的个数由最大的单位决定。例如：three million eight hundred and forty-four thousand six hundred and ninety-eight，写成阿拉伯数字为3?郯844?郯698；学生听到million的时候应在纸上快速记下两个逗号，这样，记下一个较长的数字就成了三位数以内的听写，大大简化了思维过程。多次进行此类练习，能增强学生养成对数字的敏感度和速记的能力。

3.句子听写。听写练习是英语精听训练的核心。课堂教学中，应选用学生能听懂75%左右的材料，从单个句子入手，要求学生一字不差地记录下来。对于非英语专业低年级学生来说，“VOA special English”、《走遍美国》及英语四六级原题都是很好的材料。对于一个长句，听写的时候应根据意思和结构将其划分为几个意群，再反复地听，直到把每个词都写出来。通过对句子的听写，学生能掌握和辨别句子的重音、连读、弱读、长短音、话语节奏、不完全爆破等。例如，that must have been finished在实际中通常读成that must’ve been finished。如果不经过精听训练，不从最基本的音入手进行听力训练，很可能听不出“must’ve”这个音中的连读和弱读。

4.速记技巧。精听过程中由于要全文听写，所以书写量很大，对于听者，掌握一套必要的高频词汇的速记方法变得尤为重要，比如听力中经常出现的增加、减少等，我们可以借助一些符号来表示，如“+”表示增加或者进步，“-”表示减少或者倒退。此外我们还可以借助网络词汇的一些速写方式，如“Thank you”可速写为“3 q”，“before”可以写为“b 4”，“you are”可简化为“u r”。值得注意的是，无论采用那种速记方式都要以熟练运用而且能够在成稿时将简化的内容完全还原出来为目的，做到事半功倍。当然，每个人的速记习惯不同，对于各种符号的敏感度不同，这需要一定时间的大量联系才能够建立起来。

5.时间安排。英语学习是一个循序渐进的过程，听力又是习惯成自然的技巧训练，听力水平的提高需要长期积累。而精听训练需要思维高度集中，故时间安排应以每天精神最佳的时候为宜，且不宜过长。每天持续精听半小时到一个小时，至少听写一段文章，长期坚持，能为英语听力水平的提高打下坚实的基础。

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文章来源：天狐定制

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