故事通过小老鼠与鼠妈妈之间围绕“快乐”的问答，让我们感受到母子间充满爱和温情的快乐。温馨的画面、优美的语言打动了我，我决定把它推荐给孩子们。考虑到大班幼儿的学习特点，我从中选择了六幅画面与他们欣赏。由于画面之间没有递进和因果关系，因此并不影响欣赏效果。

活动目标在于让孩子们在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情；理解故事角色对快乐的认识，寻找并发现自己生活中的快乐；学习用“××的快乐是……”的句式完整地说出自己或他人的快乐。

活动准备包括将绘本《快乐是什么》制作成PPT（插入与画面相匹配的音乐数段），微笑表情图，大字卡：“××的快乐就是……”、“快乐是什么?”。事先向幼儿发放“快乐调查表”。

活动过程开始，老师出示快乐的表情图，引导孩子们说说自己的快乐。接着，老师通过PPT展示绘本画面，引导孩子们观察、思考和表达。老师用生动的语言和肢体动作，帮助孩子们理解绘本内容，激发他们的情感共鸣。

在阅读过程中，老师提问：“这是什么季节？你从哪里看出来的？”引导孩子们观察樱花盛开的景象，从而理解“樱花雨”的美好。通过“踩在风铃草上的感觉”，孩子们更好地理解了鼠妈妈关于“快乐”的回答。

孩子们在活动中展现了丰富的想象力，他们用自己的语言解释了画面中的快乐，如“荡秋千的感觉”、“和妈妈在一起的温馨”。老师引导孩子们学说鼠妈妈的话，并通过音乐动作体验，让孩子们感受到快乐的氛围。

活动中，老师还让孩子们回忆并复述鼠妈妈的话，帮助他们更好地理解和记忆故事。孩子们分享了自己和他人的快乐，用“××的快乐是……”的句式表达，达成了预期目标。

活动结束时，老师带领孩子们跳起快乐的舞蹈，让孩子们在欢快的旋律中结束活动，身体得到了放松。

故事中的每一个场景都充满了温情，鼠妈妈对小老鼠的关爱无微不至。故事告诉我们，快乐可以是简单的小事，也可以是家人之间的陪伴和温暖。

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文章来源：天狐定制

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