好老师不仅跟学历有关，还跟责任心，耐心，爱心，管理方法等都有关系。所以五年制大专生能不能当好老师也并不是绝对。

现在招聘小学老师的最低门槛就是大专以上学历，持有教师资格证。至于说五年制大专的师范毕业生能不能当好老师。只能说，从学历上来说，是达标的，但是是否胜任，就要看他在这五年的学习中学到了多少干货了。

一个好老师，学历当然很重要，责任心，耐心，爱心更重要！想当年，初中生考师范，三年之后就分配当老师，无数师范生为基础教育奉献了青春和热血，他们虽然学历不高，但是大多数都对工作认真负责，踏踏实实。只是有一点，当年能考上师范的都是学霸级的人物，记得总分600分的卷子，540分才能录取，平均90分才能录取师范。

现在的五年制大专师范，录取分数线很低，甚至低于普通高中的录取分数线，生源质量不如以前的中师生。虽说学习时间延长，但是能学到多少知识还是看个人，如果不是定向师范的话，是不分配工作的，只能考编。他们将和经过高考的大专生甚至本科生进行竞争。这几年除了定向师范生是分配到学校的，考上国编的五年制大专师范生寥寥无几。

五年制师范也有两种模式，一种是定向师范生，他们是跟教育部门签订了服务协议的，毕业后分配到乡镇工作五年以上。定向师范招收条件稍微高一点，要求达到一定的分数线，一般比重点高中稍微低一点。而五年制师范招生就有点扯了，分数要求很低，比普通高中都低，毕业也不包分配，学校帮着考教师资格证。

这样的毕业生虽说有资格参加国编考试，但是跟经过高中拼杀的大学专科甚至本科生比，有点困难。所以这几年，虽然很多师范生考编，考上的寥寥无几。

这些师范毕业生要不就是出去打工，从事和老师完全无关的工作，要么就是到私立学校应聘，也有去培训机构担任培训老师的，考编上岸的极少。

总结语：如果能在竞争激烈的国编考试中脱颖而出，至少也可以说明，这个师范生是有真才实学的。而且，一个好老师也不全看学历，还要有高度的责任心，对学生的爱心和耐心，还有课堂管理和班级管理的能力。不管是3+2师范毕业，还是大学专科，本科，学历都只是其中一项参考，高学历并不等于高能力！

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文章来源：天狐定制

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