效标效度的基本分类主要分为预测效度与同时效度。预测效度与同时效度的区分在于搜集效标的时间不同。预测效度的效标资料需要过一段时间后搜集到，对于人员的选拔和安置工作至关重要。常用的效标包括专业训练的成绩、实际工作的表现等。

效标效度的另一个分类是同时效度，其效标资料与测验分数同时搜集。例如，大学入学考试可以用中学成绩作为效标。同时效度常用的效标包括在校的学业成绩、教师的等级评定、临床检查等。

效标是衡量测验有效性的一个外在标准。它可以是连续变量（如分数），也可以是分类变量（如职业）。效标可以是自然的现成指标（如产量、薪水），也可以是人为设计的指标（如课堂测验）。效标还可以是主观评判，也可以是客观测量。常见的效标主要包括学业成就、等级评定、临床诊断、特殊训练成绩、实际工作表现、对团体的区分、其他测验成绩。

效标测量是将观念效标数量化的过程。观念效标是一个概念，而效标测量则是对这个概念的量化表示。例如，对于大学入学考试，我们感兴趣的是“大学学习的成功”，这是观念效标，而大学的学习成绩则是效标测量。没有效标测量，观念效标就毫无用处。

有效的效标测量需要满足以下条件：首先，效标测量必须真实地反映观念效标的重要侧面；其次，效标测量必须稳定可靠；第三，效标测量必须客观，避免偏见；最后，在保证有效性的前提下，效标测量应尽可能简单、省时、花费少。

扩展资料

所谓效标效度，就是考查测验分数与效标的关系，看测验对感兴趣的行为预测得如何。因为效标效度需要有实际证据，所以又叫实证效度。一般有预测效度与同时效度、效标和效标测量两类。

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