⑴ 改写高斯解决1+2+3+4+...+100的故事

在高斯的童年，他展示出了非凡的数学天赋。当他还只有7岁时，就开始上学。到了10岁，他进入了学习数学的班级，这是学校首次创办的数学班，孩子们在此之前从未听说过算术。他的数学老师是布特纳，对高斯产生了深远的影响。

一天，布特纳老师出了一道题，要求学生计算1+2+3+...+100的结果。高斯迅速给出了答案：5050。起初，布特纳老师并不相信这个答案，认为高斯一定算错了，让他回去重新计算。但高斯非常坚定，坚持自己的答案是正确的。他解释了自己的计算方法：1+100=101，2+99=101，以此类推，直到50+51=101。因为1到100之间有50个数，所以50个101相加就是5050。布特纳老师对他的计算方法印象深刻，并开始认识到高斯的数学才能。他甚至从汉堡买来了最好的算术书送给高斯，并告诉他：“你已经超越了我，我没有什么可以教你的了。”

从那以后，高斯开始了真正的数学研究，并与布特纳的助手巴特尔斯建立了深厚的友谊，直到巴特尔斯去世。他们一起学习，互相帮助，共同进步。

⑵ 一年级演讲数学小故事3分钟

一家手杖店来了一个顾客，买了30元一根的手杖。他拿出了一张50元的票子，要求找钱。店主正巧没有零钱，便到邻居处把50元的票子换成零钱，然后给了顾客20元的找头。

顾客刚走，邻居慌张地跑来告诉店主，那张50元的票子是假的。店主不得不赔偿邻居50元。然后，店主出门去追那个顾客，并抓住他，要求赔偿100元的损失，因为他不仅拿走了手杖，还拿走了找头和假币。

然而，顾客却声称他只拿了70元，因为他买手杖支付了30元，找头是20元。请问，手杖店真正的损失是多少？

补充一下，手杖的成本是20元。如果顾客成功行骗，他总共骗得了多少钱？

⑶ 一年级的数学小故事

小明买来8个苹果，分别送给了小红2个，小刚3个。请问小明还剩多少个苹果？

⑷ 改写高斯解决1+2+3+4+...+100的故事

高斯7岁那年开始了他的学习生涯。10岁时，他进入了学校新创办的数学班，这是孩子们首次接触到算术。他的数学老师是布特纳，对高斯产生了重要影响。

一天，布特纳老师出了一道题，要求学生计算1+2+3+...+100的结果。高斯迅速给出了答案：5050。起初，布特纳老师并不相信这个答案，认为高斯一定算错了，让他回去重新计算。但高斯非常坚定，坚持自己的答案是正确的。他解释了自己的计算方法：1+100=101，2+99=101，以此类推，直到50+51=101。因为1到100之间有50个数，所以50个101相加就是5050。布特纳老师对他的计算方法印象深刻，并开始认识到高斯的数学才能。他甚至从汉堡买来了最好的算术书送给高斯，并告诉他：“你已经超越了我，我没有什么可以教你的了。”

从那以后，高斯开始了真正的数学研究，并与布特纳的助手巴特尔斯建立了深厚的友谊，直到巴特尔斯去世。他们一起学习，互相帮助，共同进步。

⑸ 一年级数学小故事50个字

猴子捞帽

一群猴子在井旁玩，一阵风将一只猴子的帽子吹到井里。他招呼来18个小伙伴，从井上方的松树上一个接一个去捞帽子。有4只猴子没有上树，就捞着了帽子。问：是几只猴子上树下井接在一起把帽子捞上来的？

“0”与“1”的小故事

在神秘的数学王国里，胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的数字，常常为了谁重要而争执不休。瞧！今天，这两个小冤家狭路相逢，彼此之间又展开了一场舌战。瘦子“1”抢先发言：“哼！胖胖的‘0’，你有什么了不起?就像100，如果没有我这个瘦子‘1’，你这两个胖‘0’有什么用?”胖子“0”不服气了：“你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有我，你上哪找其它数来组成100呢?”“哟!”“1”不甘示弱，“你再神气也不过是表示什么也没有，看!‘1+0’还不等于我本身，你哪点儿派得上用场啦?”“去!‘1×0’结果也还不是我，你‘1’不也同样没用!”“0”针锋相对。“你……”“1”顿了顿，随机应变道，“不管怎么说，你‘0’就是表示什么也没有!”“这就是你见识少了。”“0”不慌不忙地说，“你看，日常生活中，气温0度，难道是没有温度吗?再比如，直尺上没有我作为起点，哪有你‘1’呢?”“再怎么比，你也只能做中间数或尾数，如1037、1307，永远不能领头。”“1”信心十足地说。听了这话，“0”更显得理直气壮地说：“这可说不定了，如0.1，没有我这个‘0’来占位，你可怎么办?”眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观战的其他数字们都十分着急。这时，“9”灵机一动，上前做了个暂停的手势：“你俩都别争了，瞧你们，‘1’、‘0’有哪个数比我大?”“这……”胖子“0”、瘦子“1”哑口无言。这时，“9”才心平气和地说：“‘1’、‘0’，其实，只要你们站在一块，不就比我大了吗?”“1”、“0”面面相觑，半晌才搔搔头笑了。“这才对嘛!团结的力量才是最重要的!”“9”语重心长地说。

小松鼠要过冬了

冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。有一天小松鼠背着一个大袋子，来到森林里，对松树爷爷说：“请吧你的松果送给我，好吗？”松树爷爷很大方，说：“你想要多少摘多少。”小松鼠很高兴，它一边摘一边唱歌，不一会袋子装满了。松树爷爷问：“你摘了多少个？”小松鼠说：“哎呀，我忘了！”松树爷爷笑着说：“我长了16个松果，现在还有9个，你能算出摘了多少个，就让你背走。”小松树急了，不会算，怎么办呢？要是松树爷爷不让它背走，那冬天吃什么呢？我来帮它好了。数学课上，老师讲过：知道总数，求部分数，就是从总数里去掉知道的一个部分数，就得另一部分数，用减法计算。我很快就算出来了，小松鼠摘了16-9=7（个）。

阿凡提的故事

这天，阿凡提骑着他那心爱的小毛驴从外面回来，远远就看见家门口站着一高一矮两个人。

“阿凡提回来了！”高个子和矮个子都迫不及待地迎上去，请阿凡提为他们算算五个铜币该怎么分。阿凡提笑着说：“啊，两位先生，我还不知道是怎么回事情，怎么为你们算呢？”这两人说了一阵子，阿凡提把事情弄清楚了。原来这两人今天合伙做饭吃，高个子拿出了200克大米，矮个子拿出了300克大米。饭做好后，两人正准备吃，忽然来了一个过路人，这个过路人向他们提出了把煮的饭让三个人吃的请求。结果三人一起把饭吃完。过路人临走时，向高个子和矮个子道谢，还留下了5个铜币作饭钱。可5个铜币两人怎么分呢？矮个子说，他出了300克大米，就拿3个铜币，高个子出了200克大米，就拿两个铜币。可高个子说，这5个铜币是过路人给他俩的，应该平分，每人拿两个半铜币。两个人算过来算过去，都不知怎样算才对。

阿凡提告诉高个子和矮个子说：“好办。依我看，应当这样分。”阿凡提说出了他的分法：高个子得1个铜币，矮个子得4个铜币。两人听了非常吃惊，后来在阿凡提讲了这样分法的道理后，他们都很信服，高高兴兴地走了。

小朋友们，你们知道阿凡提为什么要这样分

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文章来源：天狐定制

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