要看具体情况，实际上即使找到原因，有病理原因可以解决，但语言方面的问题还是很少有专门的科室进行解决。最好的办法还是去语言矫正机构进行语言训练。

儿童语言发育过程从出生开始，一般到五岁左右结束，是一个相对慢长的过程，实际上儿童语言发育并不是从学说话开始，而是从听到说话就开始了，因为孩子首先要分辨出语音与环境中其他声音的不同之处，并对其产生模仿的兴趣，同时也要慢慢解读出这些“特别的”声音所承载的信息——语义。

所以在孩子开始学说话之前，语言环境就已经很重要了，如果因为某些病理因素，比如听力问题、脑损伤等影响了这段时间正常接收并分析语音信号的过程，势必影响语言发育。同时如果家长没有给孩子一个良好的语言环境，也可能影响孩子的正常语言发育。

当然，良好的语言环境对整个语言发育都是很重要的，如果孩子在早期有迟迟不开口说话的表现，首先要考虑的是病理因素，因为很多病理因素是比较隐藏的，如果可以排除病理因素，将是家长可以增加与孩子的交流，不要因为孩子听不懂就不和孩子说话了，家长之间的对话也很重要，虽然语言发育早期的孩子还不能形成明确的记忆，但却能感受到别人的情绪，甚至这种情绪可能“保存”在潜意识中，所以家长不要因为孩子小，家长之间就当着孩子的面吵架，这对孩子的成长是很不利的，孩子甚至可能因此害怕说话，当然更不能对孩子表现过于激动的情绪，实际上微笑也是一种语言，更有利于孩子产生模仿发音的兴趣。

工作中常常遇到有些孩子甚至到了三四岁也没有开口说话，或者只会发简单有限的音，可能同时伴有理解认知方面的缺陷，有的原因是被家长忽略的病理因素，有的原因已找不到，这个年龄的孩子一定要及时进行语言训练。一旦过了正常的语言发育过程，不仅语言问题可能持续下去，还会影响孩子的成长。

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文章来源：天狐定制

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