走进杭州维翰学校，感受到的是一所偏创新国际范儿的民办学校。这里没有传统国际学校的刻板印象，而是一所用心在细节中展现特色的学校。从教室的布置到班级管理，都能感受到对于学生个性化学习的重视。

进入教室，书桌的摆放设计为小组讨论提供了便利，而班主任“团”作为单位组织最高首脑层，包括中教、外教以及校长或副校长，至少三位成员在教室后面办公，显示了学校对管理的重视。在图书馆，阅读或自习成为常态，很多书籍都有翻阅痕迹，表明学校在培养阅读习惯上做得不错。

杭州维翰采用的主题式教学，结合IB的PYP课程和中国课标，形成特色教学体系。这种教学方式根据不同主题分配不同书籍，体现了务实的特点。然而，在探校过程中，也发现了一些问题，如文档中出现英文拼写错误，这可能影响了学校的严谨性。

杭州维翰采用“中考+国际体系”并行的双轨制教学，旨在满足不同学生的需求。在维翰上学，家长不必担心孩子的中文和数学学习，但英文教学时间相对较少，可能需要家长额外安排课外英语学习。学校强调探究式学习，减少了大量刷题的情况，孩子们在余杭区统考中取得第四名的成绩，证明了教学方法的有效性。

在素质教育方面，维翰做得相当出色。学校旨在兼顾义务教育与国际教育的优点，让学生既能掌握牢固的基础知识，又能拥有宽广的国际视野和多方面发展的能力。

然而，学校也存在一些担忧。由于英语教学水平差异较大，学校采取了英语分级教学，以满足不同学生的需求。这增加了英语老师的工作量，未来学校是否能增加师资或改革教学方法，是需要持续关注的问题。学校保证绝大多数外教来自英语母语国家，但在中教选择上，主要为归国留学生和年轻教师，部分归国留学生可能在教学能力上有所欠缺，年轻教师则可能影响教学质量的稳定性。

在环境审美方面，杭州维翰风格偏向民办学校特色，与公立学校的幼儿园和小学相比，可能在环境设计上显得较为传统或朴素。然而，这种风格也反映了学校在国际化和传统教育融合上的尝试。

对于那些对出国教育持保留态度但又不想完全回归公立教育系统的家庭，杭州维翰作为“可以转去纯国际体系的民办学校”，提供了一种折中的选择，结合了国际教育的优点和国内教育的基础知识，对于寻求平衡的家庭而言，是一个值得关注的选项。

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文章来源：天狐定制

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