班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序（课程表），根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。

班级授课制的实施极大提高了教学效率，是教育发展史上的一个重大进步，在一定程度上反映了教育工作的客观规律，符合近代学校教育发展的需要，而被广泛采用，影响深远。

班级授课制的发展

关于集体教学的组织制度。早在古希腊、罗马时代昆体良就提出过分班教学的设想。欧洲宗教改革时期，梅兰克吞、斯图英等人开始摸索着依生学的年龄、学生程度来划分班级，组织课堂教学。

17世纪捷克教育家夸美纽斯突出的贡献是他对于班级授课制的确认和发挥，并给以理论的证明。18世纪德国教育家赫尔巴特提出了教学过程形式的阶段论，进一步设计与安排班级教学。以后，前苏联教育家又提出课的类型和结构理论，使之进一步完善。

以上内容参考百度百科——班级授课制

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