一、编字谜识字 比如，老师教风字，谜面编成树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰，云儿见它快快跑 。再比如教手字，编成两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话 字谜。二、编儿歌识字 儿歌或谜语，内容简单，有的押韵，读起来琅琅上口，饶有兴味，一旦记住便永久难忘。为低龄儿童喜闻乐见。如教问字，编成一个小朋友，进门瞧一瞧，见人就张嘴，等待结果到。又如磨编成一点一横长，一撇到左方，一对孪生树，长在石头上如此一编，易学易记，妙趣横生。三、游戏中识字1、找朋友的游戏如把偏旁和独体字写成许多卡片分给每个学生，请某个学生举着手里的偏旁先站到讲台上来。如草字头站上来问：我的朋友在哪里？下面就会有好几个小朋友上来和她站一起，如早平田罗采等，上来要说：你的朋友在这里然后将字音读出来。或者请某个同学举着独体字站在讲台上，其他拿偏旁的同学轮流上来凑字，还可以是将拼音和字搭配起来。借助这样的形式激发了学生的多向思维，提高了学生灵活识字的能力。2、表演动作识字在教学过程中，可以用肢体动作演示字的形义联系。在所学生字中，有一部分是动词，学动词时可以想一想动作，再做一做。如：学习看字，把手放在眼睛（目）上，像孙悟空一样可以看到很远的地方。如：学习找字，先想一想找的动作，然后再做一下，这样学生就会明白找是用（手）找，所以是提手旁。这样不但让学生记清了字形，而且弄懂了字义，学起来不费力气，学生还很踊跃。3、开火车游戏法这是一种被教师们普遍采用的游戏方法。因为这种游戏可以较大范围的检查学生的识字效果，对于调动学生的学习积极性也很有好处。通常，在识字一开始，我会运用开火车的形式，了解一下学生对这些生字的熟悉程度，这样教学时就可以侧重地进行教学，可以提高学习效果。在巩固环节，我也会使用开火车的方法，对学生的学习效果进行巩固。一开始先和学生进行互动火车火车哪里开？火车火车这里开！，然后快速识字，答不上来的大家帮，整个过程操作简单，对于调动学生的学习积极性却有很大的益处。 还有最常用的识字方法有增减笔画、 基本字加偏旁、 熟字去偏旁、换部件等。有心后发现，只要在教学实践中，教师不断地总结、积累和探索识字教学的经验方法，通过各种教法、途径，灵活多样地引导学生识字，使学生举一反三，触类旁通，避免机械识记的方法，激发他们对识字的浓厚兴趣，学生就一定会牢固地掌握并运用祖国的语言文字。

本文地址： http://www.goggeous.com/20241213/1/571202

文章来源：天狐定制

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。