1.让孩子认识到骄傲的危害
父母要向孩子讲明道理:谦虚使人进步,骄傲使人落后。谦虚的人会不断学习新知识、新事物,学习别人的长处和先进经验,使自己不断进步;而一个骄傲的人则会自满自足,不愿学习别人的优点长处和新知识新事物,他不但会原地踏步,还会掉队。
此外,谦逊的人往往还懂得尊重他人,团结他人,而团结谦逊的结果往往能凝聚起更大的力量,取得更大的进步。
盲目骄傲自大的人就像井底之蛙,视野狭窄,瞧不起别人,这往往会影响团结,导致失败。所以谦逊会迎来成功,骄傲会导致失败。
当然,父母还要让孩子分清自信和骄傲的区别。
自信是一种积极的人生态度,它能使人乐观上进;而骄傲是对自己的不全面的认识,是盲目乐观,常会让人不思进取。对于父母来说,应该培养孩子的自信心,但不能让他们滋长骄傲自满的情绪。形式上两者有很大的相似性,常会让人迷惑,孩子们常会把自己那点小得意看做自信,这时父母应该帮孩子分辨出两者的区别。
2.帮助孩子全面认识自己
孩子产生骄傲情绪往往是由于自身存在某方面的特长和优势,父母应该帮孩子分析产生骄傲的根源:是学习成绩比较好、有某方面的艺术潜质,还是有运动天赋什么的。
然后让孩子认识到,山外有山,人外有人。他的这种优势只限定在一个很小的范围内,在一个更大范围就不算什么了;正确的态度应该是积极进取,而不是骄傲懈怠,因为优势往往和不足并存,努力弥补不足才能不断完善自己。
父母要教育孩子,取得了一定的成绩,这确实是自己努力的结果,但是不要忘记这里也包含着家长的培养、老师的教诲和同学的帮助。
另外,不正确的比较往往也容易滋长骄傲情绪。拿自己的长处与别人的短处相比较,结果自然容易沾沾自喜,自以为什么地方都比别人强,因而看不起别人。
父母应该开阔孩子的胸怀,引导他们走出自我的狭小圈子。带他们到更广阔的地方走走,陶冶他们的情操;让他们了解更多的历史名人的成就和才能,以丰富的知识充实头脑,使之变骄傲为动力。
3.让孩子正确面对批评建议
正确面对批评和建议是终身的学问,骄傲自满往往也和不能很好处理别人的批评和建议有关。
一个成绩很好的孩子很自负,在学校根本不把老师和同学放在眼里。
有一天班主任老师批评了他,他同到家里一脸不高兴,还赌气说:“当个老师有什么了不起的!我不去上学了!”妈妈问明了情况,告诉孩子:“爸妈和老师批评你,并不是看不起你,而是希望你进步。我们当然知道批评你,你会不高兴,甚至还会怨恨我们,那为什么我们还是选择了批评你呢?孩子,大人都是希望你能进步呀!老师也是这么希望的。”
在妈妈的教育下,孩子向老师承认了错误,并慢慢改正了自负的毛病。
要让孩子明白,批评往往直指一个人的缺点,如果一个人能够接受批评,他就能够比较清楚地看到自己的缺点;若能经常听取别人的意见或建议,就能不断充实和完善自己。
4.避免过多表扬孩子
为了避免孩子骄傲,教育家卡尔·威特先生非常注意培养儿子谦虚的性格,并尽量避免别人轻易表扬他的儿子。因为他知道,孩子一旦滋长骄傲自满情绪,他的前途就毁了。
一次,一个久闻小威特擅长数学的督学官想考考他。按照惯例,威特先生要求对方答应自己的条件,即“不管考得怎样,绝不要表扬我儿子”。商量妥当后,威特先生就把特意打发出去的儿子叫进来,考试就开始了。
越考那位督学官越感到惊异,因为每一题小威特都能用两三种解法去完成,也能按他的要求去解题。这样他就不由自主地想要赞扬威特了。威特先生赶紧给他递眼色,他这才住了口。
考着考着就进入了学问的深层,并最终到了督学官所不熟悉的领域。这时,他不由自主地叫了起来:“唉呀!真是超过了学者!”
威特先生想,这下坏了,就立即泼冷水:“哪里,哪里,由于这半年儿子在学校里听数学课,所以还记得。”督学官还不死心,又对小威特说:“你再看看这道题,这道题欧拉先生考虑了三天才好不容易做出来。如果你能做出来,那就更了不起了。”
可是,没过多久,小威特就做出来了。这时督学官有些不高兴地说:“你事先知道这道题吧。”小威特一听感到很委屈,含着眼泪反复声明自己不知道。
这时督学官说:“如果没见过这道题,你就胜过欧拉这个大数学家了。”威特先生掐了一下他的手,立即说:“瞎鸟有时也能捡到豆,这也是偶然的。”
督学官这才领会到威特先生的意图,点着头说: “是的,是的。”然后附耳小声对威特先生说:“唉呀!我真佩服你的教育法。这样的教育,不管你儿子有多大的学问也绝不会骄傲。”
太优秀的孩子往往经不起表扬,表扬过多往往会导敛孩子骄傲自满心理的产生。父母在表扬孩子的时候要注重表扬孩子的某种行为,不要表扬孩子本身——这是表扬的一个技巧。
5.给孩子讲道理、举实例
“勤于学,严于分,善于比”的教育方法,很值得父母们借鉴参考。
勤于学,就是当孩子在某个领域取得某些成绩后,一定要激励他继续学习。告诉孩子,取得了成绩并没什么了不起,只要你继续学习,就会发现自己原来这个也不知,那个也不晓,就会知道自己的不足。
父母可以帮孩子不断确立新目标,让他知道自己原来还有那么多东西不会,自己取得的成绩也实在不值一提,还是谦虚一点好。
严于分,就是要严于剖析自己。当孩子取得成绩后,家长一定要和孩子一起冷静分析,用“两点论”来看待自己,告诉孩子寸有所长、尺有所短的道理,从而防止骄傲情绪的滋生。
善于比,就是要教育孩子善于找出自身与别人的差距,找到差距之后孩子才能确定自己应该向别人学习什么。
骄傲会使孩子夸大自己的优点,不去正视自己身上的问题,而把别人看得一无是处,这样的孩子听不进别人善意的批评,总是处于盲目的优越感之中,从而逐渐放松对自己的要求,进而导致成绩下降,最后变得不那么优秀了。
父母可有意识地制造一些困难让孩子去克服,使孩子认识到做好并不那么容易,人生的道路并不那么平坦,从而促使孩子虚心学习,取人之长,避己之短,不断进步。
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