朗读的技巧如下：

一、引发情感，培养语感。

“一切景语皆情语”。任何语言文字的表达,都是思想感情的真实流露。学生只有在一定的语境中,对内容有了充分的了解后，才能通过朗读,准确传达出作品的内涵。所以在朗读教学中，教师要充分挖掘作品中的情感因素，通过创设情境，引导学生悟出行文间蕴含的感情基调和语速、语气和节奏、重音、停顿等技巧，在情境中产生身临其境之感，以最佳状态进入学习氛围。

二、明确目标，突出重点。

语文新课标倡导阅读教学要重视“诵读”，朗朗读书声应成为语文课堂的亮点。文章的情感意蕴、气势文采需反复朗诵，方能感悟。然而仅仅让学生一遍又一遍的地读，虽然突出了“读”这个环节，但学生会因目标不明而感到单调乏味，从而失去朗读的兴趣，收获甚微，达不到预期效果。

三、注重差异，鼓励创新。

名家录音固然好，教师范读自然重要，但在朗读教学中，如果硬性规定以此为范本，一味要求学生仿读，哪怕仿读得非常逼真，也会影响学生真情实感的自由表达，在一定程度上，这样的学生成为他人感情表达的传声筒。

朗诵气息训练：

1、呼吸控制方法的改善是改变不良呼吸习惯、养成良好呼吸习惯和增强呼吸控制能力的过程，需要进行循序渐进、持之以恒、长时间的锻炼才可见效，呼吸肌的协调和控制能力的提高，只有坚持天天练，直至将生活中的呼吸控制与话筒前用声的呼吸控制统一起来。

2、呼吸能力的训练是一个过程。

3、呼吸控制应以实际发声效果来检验。

4、应学会换气、补气、偷气、救气等多变的用气方法。

5、发声时应把呼气的控制放在首要位置。

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文章来源：天狐定制

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