早上看到青岛新闻网的一则消息，青岛市教育局印发了《关于进一步做好青岛市义务教育课后服务工作的通知》，明确各区市、义务教育学校要做到“一区（市）一策、一校一案”并推行课后服务“5+2”模式。

即学校每周5天（工作日）都要开展课后服务，每天至少开展2课时，结束时间要与各区市正常下班时间相衔接，对家庭按时接送仍有困难的学生，要实施弹性离校，提供适当延时托管服务，为家长接孩子提供便捷。

充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，与“十个一”项目的实施相结合，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。

看完这则消息后，感觉时光又倒退回自己小学那会儿，刚开始推行素质教育，原本每天下午的四节课缩减为两节课，剩下的两节用来开展素质教育，大家可以根据兴趣爱好自行选择活动课程，有国画、书法、社会实验、演讲口才等等。

刚开始大伙儿还热火朝天，像模像样，后来开始，就慢慢的总有同学请假，从一个两个逐渐发现到十几个，最后活动课老师都没动力教了，剩下三俩人的，就在哪儿混着玩玩儿，打发时间就得了。

啥原因呢？有个别家长觉得自己孩子功课跟不上，不配发展兴趣爱好，逼着孩子就在教室里学习，不会正好问老师。

一段时间后，这波人成绩进步了，另一波还在参加素质教育的，成绩必然相对倒退了，家长就急眼了，找到班主任，不让自己孩子发展什么素质教育了，渐渐的，索性大家都回来上自习了。

还有一波特殊的尖子生，老师觉得训练他们参加奥赛比发展兴趣强多了，于是拉着一小撮人成天开小灶。

这么一来，活动课就没人了，大家全部回教室上自习了。同时呢，素质教育也得教育呀，教育成果目前还是成绩说话呀。班主任一看，这班里人都齐了，自习效果多弱呀，索性自己把课一排，给各科老师一均分，讲起来效果才显著嘛。

一段时间后，偷着排课上课的班级成绩提升显著，校领导虽然知道，但校际之间也要竞争的呀，索性睁一只眼闭一只眼。于是，其他班级纷纷效仿，每天下午3:00后，素质教育的乐章在校园回荡，各个教室都关门闭窗，应试教育的种子在生根发芽茁壮成长，原本下午的四节课就又这么回来了。

还是那个熟悉的配方、还是那个熟悉的味道，折腾来折腾去，不过是为了万人争过独木桥，万变不离其宗，没啥可期待的。

本文地址： http://www.goggeous.com/20241214/1/601687

文章来源：天狐定制

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。