在小学英语教学中，教师应创造一切条件，采取各种方法，激发学生的学习兴趣，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地都可以学习英语。因此，教师需要营造和督促学校创设学习英语的有利环境，努力创设直观、有趣的英语学习情境。

首先，英语学习环境应尽可能多地让学生接触到英语。比如在校园内的警示牌、标语牌、宣传牌上使用英汉双语；在玩乐场地的器材名称也应使用双语；教室里的课表、班规和其它布置也应该使用双语；宿舍内部设施名称、名人名言等也应使用双语表示。

其次，英语学习情境应尽可能多给学生创造机会，让他们用英语进行活动。比如在英语课堂上，老师应尽量多用英语、少用母语。在课堂外，路上打招呼、上下课的问候语、早操课间操的命令都可以用英语。学校广播站也可以播放英语歌曲、英语小故事、小笑话等。每个月还可以举行一次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等。

此外，教师还可以运用多媒体手段，如制作课件，模拟表演情境，让学生在视听感官上得到更好的体验。在英语课堂上，教师还可以教唱英语歌曲，讲英语小笑话和小故事，演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等，形成轻松的学习氛围。

同时，教师还可以设计游戏情境，如教12个月份和天气时，可以设计“哈哈HAPPY”的游戏，让学生在游戏情境中深入角色、踊跃表演，让学生在玩中学、在学中玩，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。

总之，教师应积极创造英语学习环境和情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而提高学生的学习兴趣和英语水平。

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文章来源：天狐定制

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