在日语中，表示“给予”及“接受”的动词统称为“授受关系动词”。授受关系动词分为三类，共七个。授受关系动词的使用规则如下：

第一类包括“くれる/くださる”，用于表示“给（第一人称）…”。

第二类包括“やる/あげる/さしあげる”，用于表示“给（第二、三人称）…”。

第三类包括“もらう/いただく”，用于表示“得到…”。

授受关系动词亦可接在「て」后作补助动词用，并构成补助动词句。补助动词句的结构为：

第一类：…は（一人称に）…を（し）て[くれる|くださる]/ …为（第一人称）做…

第二类：…は（二、三人称に）…を（し）て[やる|あげる|さしあげる]/ …为（他人）做…

第三类：…は（任意人称）[から|に]…を（し）て[もらう|いただく] / …请（某人为自己）做…

使用授受关系动词时，应遵循“上下有别”、“内外有别”两原则，即要“上尊下谦”、“外尊内谦”。当“上下”关系及“内外”关系同时出现时，应本着“内外有别优先”的原则，忽略不计内部的上下关系，而将外部的相关人物及相关事情相对抬高，以示敬意。

含有“使…（做）”、“让…（做）”之意的动词为使役态动词。五段动词未然形后接「せる」、「一段动词、カ变动词、サ变动词」未然形后接「させる」，便构成了使役动词。

使役句的基本形式为“…は…[を|に]动词未然形 + [せる|させる]”。使役句不能对尊长使用。表示使役对象的助词「を」和「に」要区别应用。一般来说，谓语动词为自动词的句中用「を」；谓语动词为他动词的句中用「に」。

在日语学习中，正确理解和使用授受关系动词和使役动词对于提高日语能力至关重要。掌握这些规则，对于顺利完成日语学习和应对考试都非常有帮助。推荐使用高考日语新赛道系列教材，该系列教材严格根据高考日语考试大纲编写，涵盖日语语法、日语词汇知识、日本社会文化常识等内容，旨在提高高中生的综合能力及应试能力。通过配合教材上的知识点和做题总结，可以更准确地应对高考日语考试。

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文章来源：天狐定制

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