在听障儿童的言语康复训练中，除了依靠学校、专业机构老师，家庭在语训中起着主导作用。家庭给孩子们营造一种被接受和被爱的气氛，是言语康复教育的前提条件。

家庭康复训练我们可以做好以下几个方面：

听损儿童理解性语言掌握得多少、理解的程度如何，直接关系着他的表达能力。

聪茂君建议遵循实用的原则，生活用语优先。孩子的抽象思考能力有缺陷，不懂得举一反三，要尽量通过实物帮助他们理解与获得有用的沟通技巧。

训练理解性语言一般与听觉训练紧密相关，就是要建立事物与语言之间的联系，使听损儿童理解语言所要表达的意义。

家长一定要帮助孩子积累较为丰富的有声词汇，这样才能让他逐步进入自如表达的境地。

遵循循序渐进的原则，利用多种感官帮助听损儿童掌握词的概念，帮助孩子总结、归纳，形成抽象概念。帮助孩子树立正确的概念，正确地表达。

要根据孩子的现状和学习情况拟定言语康复的目标，从最需要训练的能力开始，逐步深入。比如孩子已有说单字的能力时，那么训练的重点则可放在说短句、表达需求上。

总而言之，明确孩子的情况之后才能有的放矢，但同时解决了一个问题之后，要继续完成其他的语言障碍问题。

在对听损儿童进行语言训练的过程中，应该给他们创造有声语言的环境，给予他们参与交往，使用语言的条件和机会。只有坚持不懈地反复训练、反复练习，听损儿童的语言才能得到提高。

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文章来源：天狐定制

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